参观苗圃教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“参观苗圃导学案”。
《参观苗圃》教学设计
主备人：刘肃芬
教学目标：
1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，能正确计算。
2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。3.进一步感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：
掌握试商方法。教学难点：
能够正确地计算除数是两位数除法。
教学过程
一、情境导入
绿色植物是我们的好朋友,到了冬季,绿色植物的颜色逐渐的减少了,可是在我们的家乡哈尔滨就有这这样的生态园，它四季如春.今天老师就和同学们一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。
二、解决问题
1.欣赏了那么多漂亮的植物，能说说你有什么感受？了解到苗圃的基本情况了吗？（学生汇报观察的收获。）看！讲解员叔叔正在给同学们热情的讲解着，你能根据信息提出一个除法问题吗？
2.信息发生了什么变化？（学生回答）
问:如果也是求每种花各有多少盆？如何列式？（板书）154÷22 3.你们从两个算式中能发现什么相同和不同的地方？
今天我们继续来学习除数不是整十数的除法，像154÷22就是 除数不是整十数 的除法。4.估算培养: 说说你是怎么估计商是多少的？为什么要看做20 来试商呢？会用除法竖式计算吗？先自己试一试。5 计算教学:(1)试商的7写在什么位上？为什么？
(2)下一步是不是该用7乘20的积呢？为什么？
(3)谁还能谈谈求商的方法？你能总结一下计算的方法吗？
三、巩固练习
请选择正确的数字填入括号内，最大能填几 38×()
四、全课总结
通过今天的学习，你认为计算除数不是整十数的两位数的除法时，应该怎么样试商？试商时应该注意什么？
教学目标：1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数 进行试商，并能正确计算。2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。3.培养学生认真计算、细心检查的习惯,......
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