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心声
一、导入新课
同学们，面对学习和生活，成长中的我们有太多话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声吧！（板书课题及作者）
二、检查预习
1、作者及作品简介。
2、生字词掌握情况。
三、速读课文，整体感知
1、根据你的理解补出题目前后的空白：________的心声________ 明确：李京京渴望公开课上朗读《万卡》、2、本篇小说，共换了几个场景？请用一句话概括每个场景所发生的事情。(1)公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。（2）回家路上，李京京偷偷地在树林里读课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
（3）第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢指出她的不足反被嘲笑。
（4）公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。
结构：公开课前 回家路上 第二天放学后 公开课上
想读课文 偷读课文 听读课文 终读课文
被拒绝 忆亲友 被嘲笑 感动师生
开端 发展 高潮 结局
3、说人物
（1）、你眼中的李京京是怎样的一个少年？你最欣赏他哪一点？并简要说明理由。
明确：朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、执着追求、不轻言放弃、铭记亲情友情并渴望表达。
（2）、你是否喜欢小说中的程老师及她的做法？为什么？
明确：程老师认真、好强、又有点自信，对工作认真负责。但也存在不足。
四、精读课文，赏析体会
作者创作这样一篇儿童小说，只是想要表达李京京的心声吗？题目前后还可
以怎么补全？________的心声________ 明确：心声的含义：
李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。总而言之，李京京的心声表达了他对美好生活的追求。
作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生；作者借此呼吁社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长！
五、拓展延伸，互诉心声
同学们，成长的道路上有阳光，就会有风雨；有关爱就会有孤独。今天，李京京给了我们人生启示，他让我们看到青春的美丽，他让我们对生活有了更深的感悟，就让我们再次向生活敞开自己的心声吧！请选择一个对象，向他（她）倾诉你的心声吧！（爸爸、妈妈、老师、同学）
六、课堂小结：
同学们，沟通从心开始，作为教师，我没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，我定会捧着一颗赤城的心来，让心与心的平等交流成为教育最靓丽的风景。
七、作业布置：
阅读课文，思考文章的主旨和艺术特色。
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