小柳树和小枣树教学设计微课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小柳树和小枣树教案”。
15小柳树和小枣树（第二课时）
教学目标：
1、巩固识字；积累描写植物样子的词语，拓展运用；仔细观察，正确书写。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、让学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点：
巩固识字；积累描写植物样子的词语；读出人物不同语气。
教学难点：
在朗读中弄懂“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
教学准备： 多媒体课件等。
教学过程：
一、猜谜语激发学习兴趣（小柳树和小枣树的谜语，ppt展示）
二、第二自然段课文学习（开始时）
好！小柳树和小枣树之间的故事开始了，它们之间发生了什么事情呢？（课件出示第一幅图）院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。（两棵树同时出）
1、大家看看开始时，小柳树是什么样子的？ 师：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。师：你把柳树的样子都读清楚了吗？大家再读一次。师：那小枣树呢？
出示：树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。师：读：小枣树弯弯曲曲的，一点也不好看。师：小柳树长什么样子呢？
出示：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
注意：老师让你们把它们俩对比读，把小柳树好看的样子读出来，把小枣树不好看的样子读出来。
师：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小枣树弯弯曲曲，一点也不好看。所以，小柳树就忍不住开口说话了。
出示并且读：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！师：你们听出来此时小柳树的心情了吗？
师：小柳树特得意、骄傲、看不起小枣树；他用自己的“漂亮”和小枣树的“不好看”比。
师：为什么呀？因为她觉得自己漂亮，小枣树难看。
师：那小柳树怎么对小枣树说？（得意、骄傲、昂着头、撇着嘴）师：你们想想小枣树会怎样想？ 师：伤心、难过„„
师：其实，这是你们的想法，实际上，他什么都没说。
三、第3自然段的课文学习（过了几天后）
师课件出示图片，就这样春天来到了，小柳树有什么变化呢？谁能读出来？ 师：春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
师：这时候的小枣树有什么变化呢？小枣树还是光秃秃的。师：看着这样光秃秃的小枣树，小柳树有说什么了？
师：小柳树大声地问：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（“喂”得喊，是质问小柳树。读时要傲气冲天。）
师：刚才小柳树特别骄傲得意，而现在的小柳树更骄傲了，更得意了。师：这回语气可比上一次严重了，大家都读一下！
四、第4自然段(又过了好些日子)出示课件并且读：又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
同学们，你们发现了什么？（柳树不仅美，而且长得快。而小枣树才长出了小小的叶子。说明她的叶子长得很慢）
师：难怪小柳树在微风中得意地跳起舞来。（拟人修辞手法）
小枣树和小柳树教学设计教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长......
《小柳树和小枣树》教学设计第三稿说明：■第一稿■第二稿修改 ■第三稿修改 教材分析： 《小 柳树和小枣树》这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，小柳树是春天的使者，当春......
《小柳树和小枣树》教学设计教材分析：《小柳树和小枣树》这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发。......
《小柳树和小枣树》教学设计教学目标1、认识8个生字，会写10个字。指导写“怎”、“思”二字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《小柳树和小枣树》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
