动能与势能,教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动能与势能教案”。
九年级物理第十五章第四节《动能和势能》教学设计
物理组 杨朝霞
●教学目标
一、知识与技能
1.知道动能、势能的概念。
2.在探究实验中理解影响动能、势能的决定因素。3.能用能量的初步知识理解分析简单生活中的实际问题。
二、能力目标
1.联系生活实际，认识动能、势能的存在。2.通过分析归纳、概括得到动能、势能的概念。
3.通过实验、探究、讨论，并且通过学习概括、总结其影响动能、势能的因素。
三、情感、态度和价值观
经历影响动能、势能大小决定因素的探究过程，学会科学的探究方法，在探究与合作的学习过程中，培养学生严谨的科学态度，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
●教学重点：动能和势能的概念及影响动能、势能大小的决定因素。●教学难点：影响动能、势能大小决定因素的探究过程。●教学方法
讨论法、实验探究法 ●教具准备
不同质量的钢球、玻璃球、斜槽、小方块、两个质量不同的铁块、沙子、尺子 ●课时安排 1课时
●教材分析
本节是第十五章功和机械能的第四节《动能和势能》。它包括动能、势能的概念，以及动能、势能的大小的决定因素，是在机械运动、功的基础上展开的，是前面知识的延伸，又为后面的《机械能及其转化》的学习奠定基础，教材用生活实例引出动能、势能的概念。通过探究让学生明白其决定因素，符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理、注重科学探究的新课程理念。
●教学过程
一、引入新课
学生看一则新闻：《一铁路职工“中弹”昏倒》，内容是行驶的列车上飞出了一个馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州公务段某职工的鼻梁上，当场将其击昏。启发学生：小小馒头竟然将人砸晕，什么样的馒头竟有如此大的威力？就让我们带着这个问题开始今天的学习。
二、新课教学
1.了解能量：结合课本插图及课本所介绍的资料，课件播放流水推动竹排、打桩机打桩、拉弯的弓把箭射出去等图片，引导学生认识：物体能够对外做功就说明它具有能量，加深对能量的理解。2.讲解动能的概念：
课件出示动画片：（1）子弹击穿障碍物
（2）流水推动竹排（3）飞驰的小汽车
学生交流总结得出概念：物体由于运动而具有的能叫动能。
探究一: 动能的大小跟哪些因素有关？
1.学生猜想：启发同学得出，动能的大小可能与物体的质量、运动的速度有关，但要说出根据。
2.引导学生设计实验方案：现在我们要利用桌上的斜槽、两个质量不同的小球、小方块来探究动能的大小是否与物体的质量、运动的速度有关。3.学生设计实验考虑的问题： A．如何使小球获得不同的动能？
（答：让质量不同的小球从不同高度滚下来获得不同的能量）B．实验时如何比较动能的大小？
（答：使小球从斜槽滚下，撞击平面上的小方块。观察小球推动小方块距离的远近，小方块被推得越远，表明小球所具有的动能越大。）C．动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何操作？（答：采用控制变量法）
D．如何控制质量不同的钢球撞击物体时速度相同？（答：让质量不同的小球从同一高度滚下）F．如何控制质量相同的小球撞击物体时速度不同？（答：取同一个小球从斜槽的不同高度滚下）
动手探究实验之后，组织学生分析与论证、评估与交流，总结实验结果，然后播放正确结论：质量相同的物体，运动的 越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，越大，它的动能也越大。
【课堂练习】
1.正在加速行驶的汽车，具有的动能________，因为________在增大。地面上静止的铅球和正在滚动的乒乓球，______________的动能大。2.一辆洒水车在平直街道上边洒水边匀速前进，则洒水车（）A.动能不变 B.动能减小 C.动能增加 D.无法确定
探究二:重力势能的大小跟哪些因素有关？ 老师讲解重力势能的概念：
课件出示动画片：（1）挂在树上的苹果；
（2）举动运动员举高的杠铃；（3）被小孩举起的篮球。
学生交流，总结得出概念：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。1.学生猜想：启发同学得出，重力势能的大小可能与物体的质量、被举高的高度有关。
2.引导学生设计实验方案：现在我们要利用桌上的沙子、两个质量不同的铁块、尺子来探究重力势能的大小是否与物体的质量、被举高的高度有关。（注意实验方法、步骤以及确定动能大小标准是什么。）3.学生设计实验考虑的问题：
A.如何确定重力势能的大小跟物体被举高度有关，应该采用什么实验方法来进行探究？此实验中重力势能的大小是怎样体现出来的？（注意考虑“控制变量法”，让同一质量的铁块分别从不同的高度落下，观看沙子的凹陷程度）
B.如何确定重力势能的大小跟物体的质量有关?（换用不同质量的铁块分别从相同的高度落下，观看沙子的凹陷程度）
实验探究后，组织学生分析与论证、评估与交流，总结实验结果，得出结论：质量相同时,物体被举得越 重力势能越大；被举高度相同时,物体的质量 重力势能越大。
【课堂练习】
1.同一高度飞行的飞机和飞鸟，_______的重力势能大，因为它的______大。2.跳伞运动员匀速下落的过程中，动能_______，重力势能_______。
三、课堂小结
1.动能的大小与物体的质量和速度有关，物体的质量越大，速度越大，其具有的动能就越大。
2.重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，物体的质量越大，被举得越高，其具有的重力势能越大。
●布置作业 ：导学案课后练习 ●板书设计
四 动能和势能
1.动能
定义：物体由于运动而具有的能叫动能。影响因素：质量、速度 2.重力势能
定义：物体由于被举高而具有的能叫重力势能 影响因素：质量、举高的高度
●教学反思
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