云南的歌会教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云南的歌会教案”。
16．云南的歌会
茨河镇中心学校 闫风敏
【教学目标】
1．知识与能力：有感情地朗读课文,了解云南歌会的特点。学习运用多种表达方式描写人物的方法。
2．过程和方法：通过小组合作探究与讨论, 概括比较云南歌会三种形式的特点；分析人物描写的不同特点，学习人物描写方法。
3．情感与价值观：了解云南的民风民俗, 体会文章字里行间洋溢着的对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。培养热爱祖国民族文化的感情。
【教学重难点】
1．学习了解云南歌会的特色；学习环境描写在本文的作用；学习人物描写的写作手法。2．学习人物描写的写作手法是本文的教学难点。【教学方法】 朗读法 探究法 【教学工具】 PPT课件
【教学设计】
一、创设教学情境，导入新课
一支悦耳好听的云南民歌《姑娘我生来爱唱歌》把我们带进了云南，这里有闪耀着银光的玉龙雪山，有秀美的丽江，有美丽的泸沽湖，有让人流连忘返的蝴蝶泉，这里是歌声的世界，这里是歌声的海洋。今天我们一起与沈从文先生一起去走一走，去看看这个令人向往的地方！
二、出示教学目标、全班齐读
1．学习人物描写、环境描写和场面描写。
2．朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3．探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。
三、走进作者（指生读）
沈从文（1902～1988）原名沈岳焕，湖南凤凰人，他给这个世界留下了很多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，一个写了《边城》《湘行散记》等伟大作品的文学大师，一个生命前40年做作家、后40年成为考古学家的奇人，一个永远自称为“乡下人”的透明自然的赤子„„ 四、一读：走近云南的歌会（整体感知）
1、检查预习情况，朗读生字新词
2、齐读第一段
文章开篇先生就这样写道——（出示灯片）云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。
首先请回答这个问题：作者在云南的歌会看到了什么?“我的见闻”有哪些？
人、景、歌声
3、我们读第一段时有一个“这”字。这个字在每一段都有，请找一下；（教学生抓住关键句子来理解课文内容，把握写作意图的方法）第2段：这是种生面别开的场所
第3段：这种年轻女人在昆明附近村子中多的是 第4段：“在这种环境气氛里（这条路„„这种鸟„„）第5段：仅是这个唱法就极其有意思
一个神奇的“这”字辐射全文，一字穿珠。我们今天就来研究这个字——“这”，（教师板书：这）从“这”字出发！
五、再读课文，走进云南的歌会（研读探究）
1、生齐读：“这是种生面别开的场所”，有哪些生面别开的场所？谁在唱歌？在哪里唱歌？
2、还有没有其他生面别开的场所？那个赶马的女孩在哪里唱歌？
3、还有吗，那个最热闹的场所是什么？
小结：山野、山路、山寨，别开生面的场所，三个场面，摇曳多姿，生面别开，淳朴自然。云南人民人人爱唱歌，是有群众基础的，云南人人会唱歌，也是有原因的。
4、过渡：关于唱歌还有一句话：“仅是这个唱法就极其有意思”，这个极有意思的唱法是怎样的一个唱法？（全班齐读）唱和相续
5、找出文中具体写声音的句子，全班齐读，体会写法。
6，在第四段中有“在这种环境气氛里”，这是一种怎样的环境？ 一匹老马，慢吞吞地走，在这条路上
果树林、柞木林、竹子林、开满杂花的小山坡 粉蓝色报春花在轻和微风里不住点头 那个蓝色竟像是有意摹仿天空而成 山鸟呼朋唤侣
三三五五赶马女孩子
唱着各种本地悦耳好听的山歌 花茸茸的戴胜鸟
矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛 扑着翅膀掠地飞去
这种鸟，晨光熹微中，坐在屋脊上 “郭公郭公”反复叫个不停（生）最有意思的是云雀 从面前不远草丛中起飞
一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌
向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空 伏在草丛中的云雀群 带点鼓励的意思相互应和
学生分组合作探究
小结：好一段有生有色、有动有静、有花有鸟的描写。那这样大段的描写会不会冲淡歌会的主题呢？
切入对写法的探究
7、俗话说：“一方水土养一方人”！下面我们来看看在这种环境里、这些枕着歌声长大的人们，来看看“这种女人”是哪样的女人？
出示幻灯片：这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
小结：这段文字采用工笔描绘，如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，看出这是一个健康活泼的女人
8、文章除了描写女人还有描写老人，“这种老人”（出示灯片）请同学们看看，这是一种什么样的老人？（那个年老的吹鼓手）
就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪以过七十，牙早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。
归纳小结：年龄虽老，但不老的是他的歌声，不老的是他的热情，这个火一样的老人，燃烧的是激情，传递的是智慧和热情，传递的是更是厚重的民族文化，它永远具有生命的活力。正是因为有这样责任感、有使命感的老人，才会出现在前面可以一连唱败三个对手的年轻妇女，还有那些随心所欲想唱就唱的赶马女孩，才有人人会唱歌的这样一个民族。六、三读：走出云南的歌会（主题探究）
我们再回到文章第一段“这一回却更加丰富了我的见闻”，我们细读、流连、徜徉在“云南的歌会”，现在我们走出云南的歌会，深邃地思考：“沈从文究竟在呼唤什么？” 学生讨论回答 归纳后小结：“一方水土养一方人”，这方水土就养这方人，这方人就唱这方歌，这方歌方显这方风俗。这就是独特的云南的歌会。（指板书）我们似乎能听见沈从文的热切的呼唤！同学们，请站起来，请饱含深情朗读这段话：
七、课下收集资料，看一看云南还有那些特有的民风民俗（拓展延伸）
出示板书
云南的歌会，歌美，景美，人更美！
旺盛的生命，奔放的灵魂，纯净的生活，自然的人生！
怒放生命活力!激扬民族梦想！美哉，云南歌会，悦耳嘹亮；壮哉，蓬勃生命，日月齐光！
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