冬阳﹒童年﹒骆驼队教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童年冬阳骆驼队教案”。
《冬阳﹒童年﹒骆驼队》的教学设计
王黑营小学 高秋英
一、教材分析
《冬阳﹒童年﹒骆驼队》这篇教材围绕着骆驼队，描写了学驼容、猜驼铃、剪驼毛、问驼踪，这四件童年往事。展现了骆驼队给作者童年带来的快乐。表达了作者对童年美好生活的眷恋。
二、学情分析
（1）我班学生对语文学习有浓厚的兴趣，热爱朗读，思维活跃，有一定的个性阅读能力，熟悉教师的教学风格。
（2）我班学生通过对此类文体的学习，初步具备通过抓住人物语言、动作、心理活动的方法体会作者的思想感情。
（3）由于课文所描述的时代距今已有80多年，对所介绍的地域不太熟悉。两者构成了时空上的“遥远”，必然在认知和情感会受到一定的制约，所以本课我将使用借助资料的方法缩短两者与学生间的距离。
第一课时
一、学习目标：
1、能正确读写生字、新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能把握课文的主要内容。初步感知童年的美好。
二、学习重、难点：
能把握课文的主要内容，初步感知童年的美好。
能了解作者的背景，有进一步的阅读期待。
三、学习过程：
1、观察题目 激发兴趣
从课题入手，说说读了这个课题有什么想法。这类课题学生在课本上第一次接触到。预设：
他们会说：觉得课题很有意思，很特别；会联想到冬天的太阳,缓缓行进的骆驼队等等
2、结合预习 了解认知
结合预习情况，在在生字、新词的音形义上进行点拨。
我会问：经过我们的预习，你能不能告诉大家或提醒大家，应该注意的字音或者字形呢？
根据学生的反馈，重点，点拨：
卸煤中的“卸”的笔顺，第7笔是“提”。共9笔。并在田字格本上书写卸煤。
咀嚼中的“嚼”、是个多音字，它还念jiáo,如慢慢地嚼。傻事中的“傻”右上部分里面的笔画。
3、充分自读 熟悉课文
在学生能正确掌握生字新词后，把时间还给学生，让学生读书。首先，前后两人互读全文在小组间互读后，大部分学生也就建立起读书的信心，然后再指名读自己喜欢的段落，其他学生评读。
4、默读课文 梳理内容
在本环节我会引导学生，默读课文，想想课文写了哪几个童年片段。根据提示,及相机的引导，学生就会梳理出文章的4个童年片段。PPT：骆驼队停在我家门前。
骆驼队过来时。
春天就要来了。
夏天来了。
在梳理出了文章的4个童年片段后，问学生可不可以用简练的几个字加以概括。
（板书：学驼容、猜驼铃、剪驼毛、问驼踪）学生默读
学生默读后，交流，此时学生给出的答案可能不一，有的说3个片段，有的说4个。在不同意见下，出示课件，引导学生按顺序梳理片段。并追问具体描写段落。从哪一段到哪一段讲的第一个童年片段。
a、______________________________ b、______________________________ c、______________________________ d、______________________________ 预设：
骆驼队停在我家门前，我看骆驼吃草，我的牙齿也动起来。4 骆驼队过来时，我和爸爸讨论骆驼脖子下系铃铛的来历。5-9
春天就要来了，我想剪去骆驼的旧驼绒袍子。10 夏天来了，我问妈妈骆驼的行踪。11-145、介绍背景
除了要熟悉文章的内容，我们还要了解作者的写作背景。我会问，经过预习，你们对作者有了哪些了解呢？ 这时我也会和学生交流，《城南旧事》是一部你们爸爸妈妈曾经看过的电视剧，有兴趣的话，可以回家问问，她们看后的感受。
引导学生质疑，了解了作者的背景，你现在有什么不明白的吗？
那么我们就带着这些问题进入下节课的学习
学生会说，这篇文章的作者林海音写过一本《城南旧事》，并且被拍成了电视剧。
还有的会说，作者林海音是在日本出生，在北京度过了难忘的童年，《城南旧事》就是描写了她在北京经历的童年往事。
学生可能会问：作者的童年经历的哪些事情，能让她为此写一本小说？ 给作者童年留下印象最深的是什么？等等。
本环节，引导学生介绍作者的背景,激发学生的阅读兴趣，加深对文章主旨的理解。为能更好地体会作者的写作意图及后面的学习做好了充分地铺垫。板书：
冬阳﹒童年﹒骆驼队
学驼容 猜驼铃 剪驼毛 问驼踪
四、课堂检测：
1、看拼音写词语。
zhān mào xiâ mãi jǔ juã jì mò mò
（）（）（）()沙()áo shǎ páo zi yòu zhì jiāo cuò 棉（）（）事（）子（）()
2、作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段？
五、总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在 方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对重点词、句、段的理解，读懂作者对童年生活的怀念。3、激发孩子对童年的热爱。4、感悟作者语言表达的方式，学习作者细......
《冬阳 童年 骆驼队》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。3．......
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