我换牙了教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我换牙了教学设计”。
第九课《我换牙了》教学设计
晋州市实验小学
杨娇
教学目标：
1.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
2.初步了解换牙和牙齿保健的常识，认识到牙齿健康对身体的重要性。3.对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。4.逐步养成良好的卫生习惯。
5.克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
教学重点和难点：
1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2.帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3.逐步养成良好的卫生习惯。
课前准备：
牙具模型（恒牙和乳牙）
牙刷
课件
教学过程：
谜语导入
1.上一排，下一排，你要猜不着，张开嘴巴看一看。（牙齿）2.牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一 二． 观察统计：
1.请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2.学生统计换牙人数，完成35页统计表 三． 交流感受
1.请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2.回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3.小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。四． 认识乳牙和恒牙
1.看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观
察讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？
（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？
2.教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。
五．探究活动 一． 1.换牙时应该注意什么？实物投影出示35页图（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……
（3）刚长出新牙时……
教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；不要用牙齿去咬硬东西；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
2.怎样才能保护好自己的牙齿呢？
（1）选择健康的食物（少吃糖和含糖的零食）（2）定期到医院检查 牙齿
（3）早晚正确刷牙，饭后及时漱口
（4）不咬硬的东西，不要动牙齿，不添牙齿（5）使用保健牙刷并且定期更换（6）选择儿童牙膏
小结：长出的恒牙如果坏了，就不能再换了，所以一定要好好保护！六． 练习活动
1.个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？ 2.同学评议：
3.教师演示正确的刷牙方法。
小结：刷牙要讲究方法，不然，不仅刷不干净，还会把牙齿刷坏呢！七． 分析判断
1.兰兰为什么会牙疼？
38、39页图 2.学生自由发言：
3.判断正误：这几位同学做的对么？（出示课件）（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）（3）一位齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，躺在床上吃东西；（错，睡觉前不刷牙还吃东西会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）
小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。要养成良好的卫生习惯。
教学反思
让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯。
第一环节是为什么保护牙齿。从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。
第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：
1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。
2、学习正确的刷牙方法。看老师演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。
3、实践练习。请同学们回家照着镜子进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。
第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡，使课堂教学充分向课外延伸。
总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。
一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。
二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：牙刷为什么要定期更换、为什么要早晚刷牙等。
三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。所以，这堂课不能因为课堂学习的结束而结束，而应该继续关注孩子们在换牙中的故事，感受，并长期关注他们的护牙习惯，让孩子们的健康从保护牙齿开始。
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