《尺有所短_寸有所长》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“尺有所短寸有所长教案”。
《尺有所短 寸有所长》教学设计
教学目标：
1、认读8个生字，以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。
2、学习书信的格式和写法。
3、明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点： 学习书信的格式和写法。课前准备：
调查本班目前存在的普遍问题，根据实际问题搜集辩论资料。教学过程：
一、结合生活，理解课题。
1、教师举出生活中的实例引出课题《尺有所短 寸有所长》。
2、学生体会，模仿举例，理解课题。
二、自读课文，学习字词，感知内容。
1、学生轻声试读课文，不认识的字查查字典，读不顺的句子多读几遍。
2、读生字词。
柯岩、冒昧、寂寞、和睦、分析、患者、告诫、受益匪浅、年逾古稀
3、再读课文，想想这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事。
三、深读课文，质疑归纳。
1、读读议议。
（1）信中主要提出了什么问题?你对这些问题有什么看法和体会。（2）国强的问题还有可能是什么原因造成的?展开想象，合情推理。
2、读读悟悟。（1）朗读课文。
（2）感悟柯老师信中语气的特点：真诚、耐心。
3、读读想想。/ 2（1）自己归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。（2）合作交流，教师小结。
四、课后延伸，拓展训练。
辩论会：结合本班主要问题由师生共同商定论题，自由组成正反方，展开辩论。/ 2
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