28尺有所短 寸有所长 教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“28课尺有所短寸有所长”。
《 尺有所短 寸有所长》
学习目标：
1、认识8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3、学习书信的格式和写法。
教学重点、难点：
引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短、寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。
关键：可以采用以下思路展开教学自读自悟，细读悟情，品读体会。教学方法：
自读自悟、细读悟情、品读体会
教学准备：
1、放大的书信（便于讲解格式）。
2、了解柯岩其人。
教学时间： 1课时。
教学过程：
一、导入新课
１、（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？
谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？
2、先认识本课的重点词语以及词语的意思。
3、小组合作学习，研究探讨：
1）课文主要提出了一个什么问题？
2）如何解决这个问题？
3）从中悟出些什么？
引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。
4、柯岩老师建议怎样解决这些问题？
5、讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）
过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。
6、柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？
（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。
（2）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。
（3）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才拥有越来越多的好朋友。
附板书： ２８ 尺有所短 寸有所长 信的格式
开头称呼顶头写
正文每一自然段空两格
祝福语开头空两格
署名、日期在右下角
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