第1篇：尺有所短,寸有所长
尺有所短，寸有所长
法管093 张丽琴 614392 “夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。智有所不明，数有所不逮，神有所不通。”——题记
孔子云 ：“三人行，必有我师焉。”“择其善者而从之，其不善者而改之。”每一个人都有长处和短处，那么我们就应该正确地认识自己和对待别人，既不因自己有不及人之处便妄自菲薄，甚至自暴自弃，也不因他人有不及己之处便自高自大，盛气凌人，择善从之。尺虽比寸长，但也有不够长的时候；寸虽比尺短，但也有用得上场的时候。
梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香。纵所周知爱迪生和爱因斯坦，两人都是历史上闻名遐迩的大科学家，但前者擅长的是发明创造，后者却以理论研究为专。如果有哪位好事者硬要避其长，就其短，强迫他们一个搞核物理的理论研究，一个搞实用物品的发明创造，那么人类文明的发展不知要滞缓多少年！我们所要做的并不是要比个高低，而应该了解自己的优势，保持自己的优势，发展自己的优势，将之成为人生中永不熄灭的明灯。
三国时期，诸侯争霸，群雄逐鹿，而周瑜就是当时环境造就的一位才华横溢，足智多谋的军事家。可是，他却不能发现自己的亮点，反而妒忌诸葛亮的神机妙算，在发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，落了个吐血身亡的下场！而作为中国近代史上的作家，文学家的鲁迅认识到精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕，要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变所有中国人的精神，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是鲁迅决定发挥自己的优势——雄厚的文学造诣，弃医从文。才有了“时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命”的富有哲理的警句；才有了“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的激人奋起的号；才有了“召寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ”的豪言壮志。
“金无足赤，玉有微瑕”，“愚者千虑，必有一得”作为一名大学生我们正应该学习鲁迅等人的寸短尺长，扬长避短的优点，摒弃不必要的比较，保持一个谦逊的胸怀，决不能以己之长揭彼之短，把握自己的闪光点，不要让自己的价值被掩盖。
第2篇：尺有所短,寸有所长
寸有所长，尺有所短
小学一年段数学学科信息化教育教学实践报告
摘要：运用多媒体与数学课程整合在学科教学中发挥着越来越重要的作用，可以激发学生兴趣，促进学生积极主动参与学习。它能变静为动，变复杂为简单，变难懂为易懂，以直观形象紧紧吸引学生的注意力。给教学带来了新的活力和发展机遇，学生的学习方式和教师的教学模式以及评价等都发生了巨大的转变。
关键词：多媒体 课堂教学 意义 作用
当今是一个知识飞速发展、信息急剧爆炸的时代，多媒体技术越来越多地被引入课堂教学，多媒体技术融形、声、色、动、静于一体。运用多媒体技术辅助课堂教学，可以创设一个良好的情境，开阔学生的视野，变抽象的、难以理解的知识为具体、直观、生动活泼的视觉信息。在教学第二学段数学《认识钟表》时，由于时间是一个非常抽象的概念，我运用多媒体教学，使原本枯燥、抽象的概念具体化、生动化，增强了学生的直观认识。首先出示一个空白钟面，再让学生依据手中的学具钟面，帮老师找找大屏幕上的钟面缺少什么，这时学生的热情很高，课件伴随着学生的回答依次出示数字、指针等，紧接着有他们帮忙完成的钟表慢慢走动起来，同学们的热情一下高涨起来。在认识整时过程中，我又利用书中联系“明明的一天”创设情境，这样既贴近生活，又起到了情感教育的作用，像明明一样合理安排时间，珍惜时间。
多媒体技术是小学数学课堂教学一个重要的教学手段。运用多媒体技术辅助课堂教学，学生学习兴趣浓，教学效果好。运用多媒体教学有其所长，亦有其所短。回忆过往，常常因过分强调多媒体的运用而忽视了学科教学的目的和自身特点。例如：为了一堂公开课，老师煞费苦心，苦战多日。课件做得非常漂亮，色彩艳丽、动感十足，课堂气氛也非常活跃。但从整个课堂的教学效果上看，却因追求形象性及生动性，导致喧宾夺主，分散了学生的注意力，使学生只注意到生动形象的画面、变化多端的声音等，数学课程本身的教学目的、知识体系和规律却得不到充分展现。曾经的我为多媒体而多媒体，使得多媒体的引入变得毫无意义，却忽略了多媒体的引入只是作为课堂教学的一种装饰或点缀。
总之，在今后的教学过程中还要广泛熟练的使用多媒体，只要运用得当，以它色彩鲜明，立体感强的特点，定会使课堂教学收到事半功倍的效果。
第3篇：尺有所短,寸有所长
今天，刺猬和一个聪明机智的老婆结了婚，正躺在大树下睡觉。一头山羊走过来，骄傲地对刺猬说：“老弟！醒醒，今天你大哥我没事做，来和我赛跑吧！”刺猬懒洋洋地说：“我又跑不过你，干什么要和你赛跑！”“嗯？”山羊举起手，准备打刺猬。刺猬见了，连声答应，赶紧溜回了家。到了家，他把老婆找来，指把今天的事情和她说了一遍。老婆听了，笑着说：“这还不简单！”刺猥忙把耳朵贴了上去，老婆把计划和他说了一遍。刺猬听后，开心地说：“妙！真是太妙了！”第二天，刺猬来到大树下，见山羊已经在树下等他了。山羊见了刺猬，还是骄傲地对他说：“走，咱俩去山坡上比！”俩人来到山坡上，互相说了几句话，便开始跑了。刺猬把四肢合拢，变成一个球，骨碌碌地向山下滚去。而山羊当然跑不过他了呀。刺猬已经快到终点了，山羊看见这一幕，他呆住了：“刺猬不是
第4篇：尺有所短 寸有所长 作文
尺有所短 寸有所长 ——小议“用人”
骆驼和山羊一块寻食。看见墙头探出的树叶。骆驼一抬头就吃到了；山羊怎么也够不着。又向前走，从一个墙洞中看见墙内大片绿草，山羊轻松地钻了进去；骆驼只能干着急。
这则童话很有趣，它说明了一个深刻的道理：尺有所短 寸有所长。这对于我们用人来说，是很有启发意义的。
当代文学巨匠郭沫若，写作自然是他的拿手好戏，可他却心悦诚服地称一位演员为他的一字之师；原子物理的奠基人卢瑟夫，谁不佩服他的物理才能呢？可他还拜自己的学生为师；名震世界文坛的列夫〃托尔斯泰，他的生活阅历无疑是深广的，可他写《复活》时还向监狱的看守请教。这些事例一方面说明了这些伟人非常谦虚，另一方面也说明了“尺”虽长，但有时也显得短。人都有自己的长处，也都有自己的短处。由于时间和空间的局限，每个人都不可能是尽善尽美
第5篇：尺有所短，寸有所长作文
尺有所短，寸有所长作文
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的尺有所短，寸有所长作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尺有所短，寸有所长作文1
春天来了，万物复苏，许多动物都从冬眠中醒来了。小草从地下探出头来！花儿们争先恐后地开放着！树木也吐出点点绿芽！山上的积雪都融化了，解冻的小溪“丁丁冬冬”地流着，也许它们在请春姑娘听它们唱歌吧？当然这也将迎来了森林里一年一度的“尾巴节”。
快到尾巴节了，大家都在精心地准备着，希望自己能赢得冠军。小松鼠请来了最好的化妆师为自己打扮；孔雀在商店里试着美丽的裙子；蜥蜴在化妆品店选了一大堆的化妆品，准备带回家化妆呢……
尾巴节到了
第6篇：28尺有所短,寸有所长
28*尺有所短寸有所长
学习目标：
知识与技能：
1、学习本课7个生字，理解新词
2、熟读课文内容，懂得课题的含义。过程与方法：熟读课文内容，理解课文所说的意思。
情感态度与价值观：通过学课文，了解书信的格式，树立正确认识，自我认识观。重难点：重点：树立正确的认识自我认识观。
难点了解书信的写作格式。
教学时间：
1课时。
教学准备：
1．放大的书信（便于讲解格式）。
2．了解柯岩其人。
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，如果你想和家人、亲戚、朋友或同学沟通想法、分享快乐、倾诉烦恼，你会用哪些方式？（面谈、通电话、发电子邮件、书信„„）
2、从古至今，书信都是人们之间一种重要的沟通方式，书信的内容包罗万丈，除了分享快乐、倾诉烦恼，还有请求帮助的、汇报情况的等等。
3、今天我们要学习的28课《尺有
第7篇：《尺有所短,寸有所长》读后感
《尺有所短，寸有所长》读后感
我学习《尺有所短，寸有所长》课文后，我知道了：一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
生活中也是这样。寒假我开始学骑自行车，我学的很快，学两天就能在大操场上自由骑行了，楼上的一点妹妹也在学，学的像蜗牛，第一天学会了，第二天就忘了。我有些飘飘然了，一天，一点在楼下看见了我，她说：我们一起玩吧！我得意地说：我们去操场比賽骑自行车！一点妹妹听了就默默地走开了。我有些失望，身旁的妈妈告诫我：一点妹妹比你小两岁，你要多教她。第二天，我在楼下看见了她，我说：我陪你骑车吧！她高兴地答应了。我教她如何骑得平衡、如何骑得又快又好&&很快我们又成了好朋
第8篇：尺有所短 寸有所长教案
《尺有所短 寸有所长》教案
（四年级）
大寨乡赵塬小学
樊院琴
教学目标：
1．认识7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3．学习书信的格式和写法。
教学重点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
教学难点：学习书信的格式和写法。教学准备：
1．放大的书信（便于讲解格式）。
2．了解柯岩其人。教学过程：
一、预习检测：
冒昧
寂寞
疏远
分析
告诫
嫉妒
患难与共
受益匪浅
年逾古稀
和睦相处
二、导入新课
（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？ 谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？首先读课文了解书信的格式： 称
第9篇：《尺有所短 寸有所长》学习材料
《尺有所短 寸有所长》学习材料
姓名
一、给下列加点的字注音
告诫（）洗漱（）冒昧()惬意()铿锵()（）．．．．．．
二、把下面的词语补充完整。
（）疲力（）（）单（）只 和（）相（）
年（）古稀 受（）（）浅（）难与共 年少气（）
三、三、给下面加粗字选择正确的解释
怪：① 觉得奇怪；
② 物体形状怪异；
③ 很、非常。１、石林的石头奇形怪状。（）
２、老师表扬李强，李强觉得怪不好意思的。（）３、你总是大惊小怪的。（）
博：①多，丰富
②宽广
③取得
１、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（）
２、我国地大物博，物产丰富。（）３、叶圣陶老先生知识渊博。（）
浓：①稠 ②颜色深 ③程度深
1、院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，显得虎虎有生气。（）
2、爸爸下班了，我为他沏了一杯浓茶。（）
3、最近，我对写作
第10篇：28 尺有所短 寸有所长
２８＊尺有所短 寸有所长
教学内容：28*尺有所短，寸有所长。教学目标：
①认识7个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
③学习书信的格式和写法。
教学重难点：
①读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。②学习书信的格式、写法。
教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学时间： 教学过程：
一、谈话导入,初步理解课题
1.引导学生说说自己的优缺点.2.其实,人非圣贤.每个人都有优点,也都会有缺点,即便是长长的尺短短的寸也各有所长.【课件出示：课题】
3.说说自己对课题的理解:
谁跟谁比？
尺和寸有什么关系？
一尺和一寸比，谁长？
那又为何说是尺有所短呢？
尺有所短，那是一尺在跟谁比啊？
好，相信你们也同时明白了寸有所长是怎么回事了。
4.
