《小松树和大松树》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小松树和大松树教案”。
《小松树和大松树》教学设计
教学模式：
（1）激情导入——创设情境抓全篇，重在激发动机；（2）初读课文──强化情境，初步理解字、词、句；（3）精读课文──凭借情境品尝语感，领悟课文精华。（4）拓展运用——积累内化，迁移练习。理论依据：
1．根据脑科学的研究，人的大脑功能，左右两半球既有分工又有合作。大脑左半球是掌管逻辑、理性和分析的思维，包括言语的活动；而大脑右半球则负责直觉、创造力和想象力，包括情感的活动。
2．从方法论看，情境教学是利用反映论的原理，根据客观存在，对儿童主观意识发生作用进行的，儿童的意识同样是由客观存在引起的，是以客观物质世界为源泉，通过形象进入儿童的意识的。
3．从心理学看，任何一堂课，任何一位老师上课，都显现出一种自然的情境。师生处于这种片段状态的一系列情境中，或在较长的时间内，或在某一短暂的时刻，这种情境都会作用于师生双方的心理，影响师生实现教与学目的的行为和力量。这种自然情境可以是使主体对情境获得心理的满足而产生正诱发力，促进目的的实现。
教学目的：
1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。
3、指导书写“伯”“爷”“托”。教学过程：
（师生问好）今天我们继续学习第八课《小松树和大松树》板书题目
师：上节课我们已经初读了《小松树和大松树》这则寓言故事，今天老师把大松树和小松树带来了,(出示图片)你们看,它们很想和你们交朋友呢。不过在交朋友之前，我们先来看看这节课的学习目标：
1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。
3、指导书写“伯”“爷”“托”。老师相信完成了这三个任务，大松树和小松树一定会成为大家的好朋友。
一、复习检查。
师：上节课我们已经初读了课文，这节课老师想考考大家，看看书中的字词你们还认识吗？出示词语（齐读）
师：这些字你能读准确吗？出示轻声音节（再次齐读）
师：下面老师抽一组来开火车，其他同学同你聪明的小脑袋来给他们判断一下，读对了你跟读！（看来大家对词语的掌握不错哦！你们真棒，来给自己点掌声！）
二、知道朗读，感悟体会。
师：下面就让我们来细细品读课文。任务一：理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。课前老师已经让大家划分了段落，本课总共有几段内容呢？（4段）
1、第一自然段的学习： 师：下面同学们自己读读第一自然段，弄清小松树和大松树的家是在哪？（小松树在山上，大松树在山下）
师：好那么咱们看这图画来说一次，随机出示课件
想想刚才的画面，咱们一起来朗读一遍。（你们读得真棒你们读得非常好，要是声音再稍微洪亮点就更好了）
过度：看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起聊天。这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。
2、第二自然段的学习：
师：朗读完后你们觉得小松树怎么样？是从哪儿看出来的？好开始自由朗读第二自然段（学生自由读）
小组内交流，从那些句子中看出来的?用横线画出来。
读后回答（小松树骄傲自大、自我炫耀、目中无人、没有礼貌、瞧不起别人）
师：看来大家都是从小松树的话语中看出来的，出示小松树的话 听老师来读读这句话，（生说读错的地方）你们的小耳朵真灵呀，说明大家认真听老师读了，现在大家把书放平看这了出示课件比一比 “你看”：自我炫耀很得意。出示课件“很远很远”：骄傲自大。随机板书
师：回到句子中 出示课件小松树的话 大家自己来读读读出小松树的骄傲自大、自我炫耀的语气！（生读）最后小松树还说了两个字什么呀？（你呢？）“你呢”在这是什么意思？小松树还想说什么呢？（你有我长的高吗？你有我看得远吗？）表示看不起大松树，用我们的四字词来说它就是目中无人 随机板书
师：小松树这时的表情你能想象出来吗？带上语气你来自由的来读读这两句。（指名读、齐读、背诵）
师：听了小松树的话大松树的表现是什么呢？出示课件（生：没有回答（宽容）随机板书……）大家看看图，大松树生气了吗？（没有，它在笑）其实大松树的心力很明白，同学们都很聪明，你们一定能猜出大松树想的是什么！出示课件？同桌互相讨论讨论吧！（生1：他想，为什么小松树长在山上，而我却长在山下。
生2：他想，你能看得远，是大山爷爷把你托起来的。
生3：要是我站在山上，也会和你一样看得远。）
过度：A：你们真聪明和风伯伯想到一块了，风伯伯是怎么说的呢？大家认真读读第三自然段。
B：小松树对大松树说的话不仅被你们听到了，还被风伯伯听见了，看看风伯伯听了小松树的话后说了些什么呢？大家认真自读第三自然段
三、学习第三自然段 出示课件图画和句子
看图，谁来说说这是一个怎样的风伯伯？看表情（笑眯眯、和蔼可亲）你从哪看出来的呢？
（1）摸着——动作
（2）风伯伯称小松树是什么呢？（孩子）——十分亲切和蔼 对了，风伯伯对小松树不是严厉的训斥，而是耐心教导，老师再一次请一位同学来读风伯伯的话，注意读出和蔼可亲的语气来。（生读）师：原来，小松树是被大山爷爷托起来才能看得远，下面我们亲自把小松树从山顶上移下来和大松树比比看，到底谁高。
课件小松树往下移
开始她还很骄傲呢？再把小松树对大松树的话读读（齐读小松树的话），我们读书就要把前后内容联系起来，多读多想这样会把书读的更好，再来读读风伯伯的话吧（齐读风伯伯的话）。
分角色朗读
四、学习第四自然段
师：小松树听了风伯伯的话表现怎样呢？出示课件句子
大家齐读最后一个自然段（齐读）
最后一句中这个词惭愧是什么意思，谁来给大家解释解释这个词的意思呢？可以联系上下文（生…..）
有的同学还在疑惑，现在咱们来看一幅图画故事（在森林学校里山羊老师在给小动物们上课……………..）惭愧：知道自己作错了事，心理不安、不好意思。
现在你了解惭愧的意思了么？那么回到本课中出示 最后一段课件 是谁惭愧的低下了头呢？（小松树）它为什么惭愧的低下了头。（生答）从这句话中可以看出小松树意识到自己的错误了，说明它知错就改 随机板书
那么现在再次让我们大家齐读最后一个自然段，读出小松树后悔，不好意思的感情。
扩展：小松树惭愧的低下了头，这时它会想什么呢？它回对大松树说什么呢？（小组交流讨论）学生汇报：
（生1：他想我错了。）小松树知错就改，我们向他学习。
（生2：他对大松树说：“大松树哥哥，对不起，你比我高，我不该说这些话，真是对不起。）小松树变得谦虚、有礼貌了，我们向他学习。
„„
师：通过风伯伯的教训，小松树不再看不起别人，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。大家也要学习小松树这种知错就改的精神。
同学们这么精彩的一篇课文，咱们听听录音上是怎么读出他们的语气的 随机出示课件现在咱们来分角色来朗读课文。（大家读的可真棒呀，一听你们那精彩的朗读，老师就知道你们认真听讲了。）
五、学习新生字
任务二：学习生字“伯”“爷”“托”。下面咱们一起来把本课遗留的生字学习一下。（教学生字）随机出示生字课件，四人小组 交流识记生字的方法，选代表来汇报，教师指导，学生书空，描红 检测导结:
学习了本课，你愿意和谁交朋友呢？（为什么？）（生…………）
师：这节课大家不仅学到了知识，而且还交了朋友，老师希望大家做一名像大松树一样学会宽容，像小松树一样知错就改的文明孩子，你们有信心吗？（有）下课
板书设计：
8小 松 树 和 大 松 树
骄傲自大、目中无人
没有回答
知错就改？
《小松树和大松树》反思
山西晋中榆次羊毫街学校赵艳青
《小松树和大松树》是一篇寓言故事，讲的是山上的小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树，风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。
我是在星期一第一节上第二课时的，由于和第一课时间隔时间较长，我自己认为这一课没有讲好，但是从这堂感觉不是很好的课堂上却让我受益匪浅。在此，就其中两方面与大家共勉。
片断一：
师：听了小松树的话，它给你留下了什么印象？ 生：小松树很骄傲。
师：你是从哪里看出来的？
生：你看我长得多高啊！„„
我的设计意图是想让学生抓住小松树话中的“多高哇”、“很远很远”、“喂”等重点词语来理解小松树的骄傲和没有礼貌。然而，我却忽略了教师语言的趣味性，这种提问的语言不能很好地激起一年级学生的兴趣，也给他们的回答增加了难度。在备课时还考虑得不够细致。片断二：
师：小松树为什么能看得远？ 生：是大山爷爷把它托起来的。
师：明白了这个原因，现在你能读好这句话吗？
指名读。
师：谁想扮演风伯伯，劝劝骄傲的小松树？
指名读，男女生分读。
在前面的教学环节，通过大小松树贴图的对比，学生已明显看出小松树与大松树高度相差很多，都笑它自不量力，没有自知之明。其实，已经明白了风伯伯话的意思。此处的反复朗读，不如换成让学生用自己的话说说对风伯伯的话的理解，（可以用“因为…….所以…….”句式）训练学生的表达能力。这样，目标层次高一些，也更有意义和作用。
我认为反思是一种回顾，一种成长，有思考，才会有更多收获。经过这一次失败的公开课，让我知道了备案要灵活的抓住每一个细节，不要以成人的眼光区对待儿童，多站在儿童的角度去设疑问，在今后我要去努力改正，让我的课堂真取更进一层的精彩。
《小松树和大松树》教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文......
教材简析：本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇小松树和大松树教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《小松树和大松树》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《小松树和大松树》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
