用7、8、9的乘法口诀求商教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“8的口诀求商教学设计”。
《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计
执教教师：韩巧云
教学内容：教学用7、8、9的乘法口诀求商，教材第37、38页。教学目标：
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
2、学会用迁移的方法学习新知。
3、培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商。教学难点：熟练应用乘法口诀求商。教具学具：课件 教学过程：
一：复习闯关。
同学们，你们知道6月1日是什么节日吗？（儿童节）你们喜欢过这个节日吗？为了庆祝这个盛大的节日，我们需要把校园装扮得漂漂亮亮的。今天，老师想带着同学们到育红小学去看看他们是怎么装扮校园的，你们想不想去呀？想去的同学必须要闯过老师为你们设置的三道关卡？你们有信心吗？下面就要开始闯关了，你们准备好了吗？ 第一关：听算训练。（请你认真听，并说出正确答案。）第二关：将下列口决补充完整。（）八五十六 七（）六十三 三（）二十七 六（）五十四 八（）七十二（）七二十八（）八四十八（）七四十二
第三关：口算下面的题并说一说你是怎样求商的？ 24÷6
二、探索新知
1、情境导入（出示主题图）
师：看，为了准备这个属于我们自己的节日，育红小学二年级的同学们可都忙坏了，瞧，他们在干什么呢？
师：请同学们按从上到下的顺序有序的观察，三个小组的小朋友分别在干什么呢？
生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的准备爱心气球。
师：同学们观察的真仔细，下面我们去第一组看看他们都准备的怎么样了。
2、教学例1 师：从第一组同学这儿，你发现了什么信息？
（1）学生观察后说出：我们做了一些彩旗，要挂在教室里。
师：看，同学们把小彩旗挂成了这样。（出示课件）你能看图列出乘法和除法算式吗？
（2）师：谁来列出乘法算式！（指名回答）板书：7x8 =56或8x7 =56 用哪句口诀？回答后板书：七八五十六 谁来列出除法算式！（指名回答）板书：56÷8=
56÷7= 师：算式是列出来了，可我们该如何求商呢？这就是今天我们要学习的主要内容——用7、8、9的乘法口诀求商。
板书：用7、8、9的乘法口诀求商（3）组织学习：
师：想一想，我们前面学过用2-6的乘法口诀求商的方法，谁来说说方法是什么？（除数是几.就想几的乘法口诀)那么我们是否能用同样的方法求56÷8的商呢？应该用哪一句乘法口诀呢？
汇报交流：
计算56÷8时，因为除数是8，就想：
（七）八五十六。
师：当我们选择了正确的乘法口诀求商后，再观察口诀中缺的是几，那么商就是几。比如这个口诀中缺了7所以商就是
（七）板书：口诀——
（七）八五十六。
（4）那谁又来说说，“56÷7=” 这个算式又该怎样计算怎样想呢？ 学生回答：
56÷7=8，想：因为七八五十六，所以56÷7的商是8。
板书：七
（八）五十六
（6）小结算法，送《乘法口诀求商歌》“算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。”
3、巩固练习（1）师：教室里挂上五彩小旗，是不是漂亮多了呢？我们再去看看第二组，它们又给我们哪些漂亮的装饰呢？让我们来看看这条信息：（课件出示）：我们做了49颗五角星，分给7个小组。
师：谁能根据这两条信息提出一个数学问题？ 生：每个小组分多少个？
师:这个问题你会解决吗？请在练习本上列式算一算。
生：49÷7＝7 师:为什么用除法算呀？
生：因为有平均分的意思，就是把49平均分成7份，求每份是几？ 师：解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？ 生：因为除数是7，想：七（）四十九，所以商是7。师提醒学生不要忘了写单位和答语。（2）38页做一做第1题
师：谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
师：第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
（3）38页做一做第2题
先在书中计算，开火车说得数和口诀
4、教学例2 师：让我们一起来看一看第三组的同学又给我们带来了什么惊喜！
生：我们带来了27个爱心球，每9个摆一行。师：根据信息，同桌合作用小棒摆一摆吧！摆后，课件出示探究的问题：
这幅图跟你们摆的结果一样吗？说一说你是怎么摆的？ 谁能看图列出两道除法算式？ 解决这两道题用的是哪句诀？ 你们是怎么想到用这句口诀的？
交流，板书：27÷9＝3想：（）九二十七
27÷3＝9想：三（）二十七 口诀：三九二十七
5、小结
我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。
三、巩固练习
下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学们完成书上第39页的做一做第一题1、39页的做一做第1题（学生独立完成）
师：通过练习，你们发现了什么？
生：每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀。
师：同学们真聪明，通过学习知道用一句乘法口诀不仅能计算乘法算式，还能计算除法算式，乘法和除法是一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。
2、39页做一做第2题
小组赛一赛，每小组派一名同学参赛 3、39页做一做第3题：小兔过河
师：小兔想在节日的时候，给同学们送上一份大礼，他们想把对岸的蘑菇采来送给你们，可它们好像也遇到了一点困难，让我们一起去帮他们吧，小兔们准备过河采和他们身上数字相同的蘑菇，但是它们必须踩在得数和他们身上数字相同的石头上，才能到河对岸摘到蘑菇。
师：同学们有什么方法介绍给大家能让小兔子很快的采到蘑菇。
生:先全部算出得数，再连线。
师：请同学们翻到课本的39页，看第3题，先算出得数再用连线的方法帮他们过河吧。
先独立计算，再集体订正。
4、小猴摘桃子
师：小猴子想摘点桃子来过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算对了才能往上爬，小猴子没有学过除法，同学们能不能帮他摘桃子，好，请大家把课本翻到40页的第4题，我们来比赛，左、右两边这两组同学算左边的这一组算式，中间这一组的同学算右边的这一组算式，看谁先摘到桃子。
独立计算，集体订正。
5、、看谁算得都对
先独立计算，集体订正，同桌交换批改。
五、小结
今天，你学到了什么？
五、作业
37页第3题
板书设计：例1、56÷8=7
56÷7=8
用7、8、9的乘法口诀求商
例
2、口诀：
（七）八五十六 27÷9＝3想：（）九二十七
27÷3＝9想：三（）二十七
算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。
口诀：七
（八）五十六
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