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《她是我的朋友》教学设计
一、直接导入：
同学们，今天我们继续来学习18课-------《她是我的好朋友》。请大家齐读课题。
二、走进文本，体会人物。
1、复习巩固。
师：你们知道这里的“她”是-----（小姑娘），我是-----（阮恒）。（边说边写板书）
老师想说阮恒是一位小英雄，你们同意吗？为什么？
生：同意，因为----------------------师：我们知道，这个小姑娘伤得很重，急需输血。那么，文中的那个词告诉我们情况紧急？ 生：迫在眉睫。
2、理解迫在眉睫
师：文中的哪些句子体现了迫在眉睫？
请大家快速默读1----4自然段，找一找相关的句子。生1：经过查看-----------流血过多而死去。生2：医生和护士都不具有她的血型。
生3：一个女医生告诉几个孤儿-----------有人愿意献血。师：你们真厉害，找的非常准确。
是呀，输血是救命的关键，如果输血，小姑娘就会活，如果不输，小姑娘就会死，情况十分危急。这就是----（迫在眉睫）。师：谁来读一读这个词？ 生：（读词语）
3、感受人物。
师：在这十万火急的时候，有人站起来了，他是-----阮恒。数学分析前小男孩有哪些动作很表情呢？赶快找一找 生：汇报交流。
句子1：一阵沉默之后„„„„„„然后又举起来。师：那么你就来读一读吧。
说说你体会到了什么？
生：可以看出阮恒的内心正在做激烈的思想斗争，十分矛盾，犹豫不决。输吧，怕失去自己的生命，不输吧，又觉得对不起小姑娘，所以才会举起又放下。
师：这里有两个“举”字，你能从中体会到什么？阮恒的两次举手时的心情一样吗？
生：第一次“举”时，阮恒的心里十分矛盾，下不了决心。
第二次“举”时，阮恒已经下定决心，哪怕牺牲自己也要就小姑娘。师：你真会读书。
对，就像他这样，抓关键词来体会。加油啊！谁来读一读。生：有感情地朗读。
师：输血前，小男孩害怕过，犹豫过，但他和其他几个孩子相比，有事最勇敢的，最棒的。不知道输血过程中，小男孩又有怎样的表现？请大家默读8-14自然段，找出描写阮恒的句子，读一读，把你的体会写在句子旁边。
师： 愿意把你找到的句子和体会到的和大家交流交流吗？ 生：汇报。
句子2：过了一会儿，他突然啜泣了一下„„„„„„用另一只手捂住脸。
师：你读懂了什么？
生：我读懂了阮恒非常害怕，又不愿让别人知道。
师：是呀，所以只能啜泣，多么坚强的孩子呀，多么勇敢的孩子呀。
（指导朗读）
这样的句子还有吗？
句子3：但过了一会儿，他又开始„„„„„„用手掩盖他的痛苦。师：你体会到了什么？
生：阮恒越来越害怕，由先前的“啜泣”变为了“呜咽”。师：他放弃了吗？
生：没有。
他仍然坚强地挺着，坚持着。
句子4：接着，他那不时的啜泣„„„„„„想竭力制止抽泣。师：请大家看书上的插图，此时的阮恒在——（不断地低声抽泣。）为什么呀？
生：因为他越来越害怕，越来越痛苦。
师：他眼睛——（紧闭），用牙——（咬着自己的小拳头），想竭力——（制止抽泣）。
师：从这些描写中，我们体会到阮恒很痛苦，害怕极了。师：老师想知道，阮恒到底在害怕什么呀？ 生：他怕死。
他怕把自己所有的血都抽给小姑娘。师：阮恒的这种想法对吗？
生：不对。要知道，把自己身上适当的血输给别人，并不会影响自己的生命，因为人的身体有再造血的功能。（出示句子）
师：就在这时候，医生—————— ▲小链接
师：在刚才的几个句子中，老师积累了几个词你们来读一读吧。
(出示词语）啜泣
抽泣
呜咽
师：你们发现了什么？ 生：这些都是表示哭的词。师：你还知道哪些表示哭的词吗？
生：哭泣
抽噎
泣不成声
泪如雨下
热泪盈眶
泪流满面
师：是呀，不一样的哭可以用不同的词，这就是汉语的魅力所在，这就要求我们在写作时仔细推敲，争取用上最恰当的词语。
4、升华、感受
师：刚才我们说到阮恒担心自己会死，他的这种担心是后来才有的吗？
生：不，他一开始举手时就担心。师：所以他刚开始时才会把守举起又放下。
也就是说，阮恒在举手的那一刻，就决定用自己的死来换小姑娘的生。
师：阮恒既是这样想的，也是这样做的。支持他这样做的仅仅是因为一句话--------------生：她是我朋友。
师：阮恒举起了手，是因为---------生：她是我朋友。
师：阮恒决定输血，是因为---------生：她是我朋友。
师：阮恒越来越害怕，但他仍然勇敢地坚持，是因为------------生：她是我朋友。
师：同学们，此时此刻，阮恒在你心目中是怎样的形象？
生：勇敢、无私奉献、舍己救人、够朋友、为了朋友不惜自己的生命„„
三、拓展：
师：此时，你想对阮恒说些什么？
最后，老师送给大家一首诗： 当你的朋友遇到困难需要帮助时，请别忘了———(她是你的朋友)。当你的朋友遭遇挫折需要鼓励时，请别忘了———(她是你的朋友)。当你的朋友遇到危险需要救助时，请别忘了———(她是你的朋友)。当你的朋友在一切需要你的时候，请伸出你热情的手吧，因为，她是我的朋友。师：希望大家珍惜友情，患难与共。
四、板书设计：18 她是我的朋友城内小学吴林林 《她是我的朋友》说课材料
一、说教材： 《她是我的朋友》是小学三年级第五组中的一篇精读课文，这篇课文，生动记叙了战争时期，孤儿院的孤儿阮恒为紧急救护受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血，表现了阮恒舍己为人、无私奉献的高贵品质。在写作方法上，通过人物的动作、神态、语言描写，具体展示人物的内心活动。
二、说目标： 针对以上内容，我提出了以下教学目标。
1、通过学习课文，理解阮恒为救朋友而无私奉献的品质；
2、体会动作、神态、语言是怎样展现人物的心理活动的。
三、说教学过程： 为完成以上三个教学目标，具体过程这样安排。
1、整体感知人物形象。从“同不同意称阮恒为小英雄”入手，让学生在阐述自己的理由的同时，整体感知阮恒，知道阮恒不顾自己的安危毅然给小姑娘献血。
2、紧抓人物的动作与神情，揣摩人物的内心。
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