《合理安排时间烙饼》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“合理安排时间教学设计”。
《合理安排—烙饼问题》教学设计
教学目标：
1、通过操作学具模拟烙饼，学生理解并掌握两张和三张饼的最佳烙饼方法。
2、学生在比较、探究和交流中，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、借助烙饼这一生活实例，学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。
教学重点：体会优化的思想
教学难点：掌握烙3张饼时的统筹方法。教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、在学习之前，我们先来轻松一下，谁能给大家来讲个笑话或出个脑筋急转弯啊？
2、老师也想起了一个，煮一个鸡蛋需要5分钟，煮5个鸡蛋至少需要多少分钟呢？
3、像这样把鸡蛋放在一起煮，这样合理安排，既可以节省时间，还能节约资源。生活中许多事只要我们合理安排就会节省时间、提高效率。这节课我们就一起走进生活，看看在烙饼时我们怎样合理安排节约时间的。（板书课题：合理安排）
二、解读情境，初步感知
（一）解读情境
1、出示主题图：星期天的早晨，小红的妈妈为家人做早餐。她要做的是自己的拿手本领“烙饼”。
2、观察这副图，你获得了哪些数学信息？
（二）初步感知
活动一：烙1张饼（学生口答）
1、一个平底锅每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。假如妈妈只烙1张饼需要几分钟呢？
2、怎么烙呢？请用手势表示。
3、生展示，教师记录烙饼的方法。活动二：烙2张饼（独立思考）
1、刚才我们知道了烙1张饼用6分钟，那么如果烙2张饼，怎么烙？有几种可能？最快需要几分钟呢？
2、学生演示，教师记录
3、思考：烙1张饼需要6分钟，烙2张饼也是需要6分钟？烙的张数不同，为什么所用的时间却一样？
【设计意图：从学生的生活经验和原有的知识出发，初步了解烙饼的基本方法，为下步探究做好铺垫。】
三、自主探究，深化感知
活动三：烙3张饼（小组学习）
1、爸爸、妈妈和小红每人一张饼，需要烙几张饼？我们根据烙2张饼的经验，尝试一下烙3张饼。
2、小组合作，自主探究： 出示要求：
①思考烙3张饼有几种方法，最快需要多长时间？
②借助学具摆一摆，一人烙饼，一人把烙3张饼的方法记录在表格里。有多种方法的请轮流记录。
③用自己的语言把烙饼的过程和同桌轻轻的说一说。
3、学生实践操作，感受解决问题策略的多样性。
4、交流评价：
5、质疑：为什么同样是烙3张饼，所用时间却不同？
6、小结：用这种方法时，锅里每次都有两张饼，这样既不浪费时间，烙得也快，在数学上，我们把这种方法称做 “交替烙饼法”。
【设计意图：烙3张饼的最佳方法是解决烙饼问题的关键。学生通过动手操作，探索尝试，再进行比较，既可以有效地帮助学生理清思路，又能够认识到解决问题策略的多样性。】
四、拓展延伸，寻找归律
1、接下去要研究4张饼，还是这几个条件，不过要求提高了，你能不能不动手摆就知道怎么烙最节省时间？
2、学生独立思考，怎样讲解让大家能听明白？
3、如果烙5张呢？同桌之间互说，谁想来介绍一下你的方法？
4、现在烙6、7、8、张饼，分别最少要烙几次，需要多长时间？请同学们把表格填完。
5、总结规律：我们都把饼烙到8张了，你有什么发现？ 【设计意图：学生通过观察、操作、归纳、交流等活动找到最优方法，体会优化思想在解决实际问题中的应用。】
五、结合生活，实践应用
电脑小游戏，可以单人玩，也可以双人玩，每局的时间是10分钟。现在有甲、乙、丙三个小朋友每人都想玩2局，你打算怎样安排？最少需几分钟？
六、课堂回顾，盘点梳理
这节课，我们一起研究了烙饼问题，你学得开心吗？有什么收获？
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