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《我爱我家》创新教学设计
【写作目的】
1、感悟亲情、尊敬亲人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。
2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。
4．学习“以小见大”的写作手法，做到具体，真切，生动感人，有真情实感。
一、创设情境，导入新课。
1.课前播放《相亲相爱一家人》MTV。
2.大屏幕投影歌词（部分）：
（男）我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，（女）我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，（男）我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，（女）我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。哦！（男）我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享，（女）我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱，（男）我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大，（女）我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。
（女）因为我们是一家人，（男）相亲相爱的一家人，（男）有缘才能相聚，（女）有心才会珍惜，（男）何必让满天乌云遮住眼睛。（女）因为我们是一家人，（男）相亲相爱的一家人，（男）有福就该同享，有难必然同当，（男合）用相知相守换地久天长。3.师：
①同学们我们刚刚欣赏了优美《相亲相爱一家人》，动听的乐声停了，但那优美的旋律还不时萦绕的我们耳畔，看来“家”是一个温馨、幸福的港湾。不是嘛，在座的各位谁不希望有一个温馨、幸福的家呢？下面就让我们在这优美的旋律中开始我们的《我爱我家》作文课吧。
②从这个题目中，我们能找出哪两个关键词呢？
4、生：相亲相爱、一家人
5.师：一家人的相亲相爱是从歌词中的哪些部分表现出来呢？大家找找。
6、①生A：从这些歌词中能看出来：
“一回家就有暖洋洋的灯光在等待∕一起床就看到大家微笑的脸庞∕一出门就为了家人和自己的理想打拼∕旅行时为你把美好记忆带回家∕快乐时马上就想要和你一起分享∕受伤时就想起你们温暖的怀抱∕生气时就想到你们永远包容多么伟大∕一家人心朝着同一个方向眺望∕”
②生B：从“有福就该同享，有难必然同当∕用相知相守换地久天长”也能看出来。
7、师：
是呀，这些优美的歌词，确实能够描述出一家人相亲相爱的场景，场面温馨感人。可那毕竟是在歌词中。现实生活当中你们又没有这样的经历呢？下面大家就带着歌词中所面写的场景，想想自己是否也经历过、看见过这样的情景。
二、调动体验，感受家的温馨，激起学生共鸣。
让学生认真思考5分钟，然后找出自己最熟悉、最喜欢的一句，各自发表自己的看法。
1、学生各抒己见：
生A：我喜欢“快乐时马上就想要和你一起分享”一句：在刚刚结束的校运会在，我获得了男子1000米冠军；在本学期段考中，我又获得班上第二名。我要把这些好消息带回家，与我爸爸妈妈好好分享。
生B：我喜欢“生气时就想到你们永远包容多么伟大”一句。因为前个周末，我不小心把家里的电风扇碰倒了，有的地方变形了。我以为我父母会骂我一顿，后来父亲只是轻轻地说”“没事，老爸会修好的”，老妈也是报以一个鬼脸。这些场景让我感受到家庭成员之间的互相体谅。所以我爱我父母。
生C：我喜欢“受伤时就想起你们温暖的怀抱”一句：记得段考的第一天，我的物理课考得很不理想。我打电话给远在外地打工的爸爸，他在那边听到了我的述说，一个劲的安慰我，恨不得马上赶回来，好像显得比我还急。这说明我爸爸是多么关心我，我爱他们。
生D：我喜欢“有福就该同享，有难必然同当”一句：我觉得既然是一家人，就用该同舟共济，共同分享生活中的喜怒哀乐，共同战胜各种困难，这才是一个真正的家。……
2、师点评：
刚才大家各抒己见，说的都是自己经历的熟悉的事情，也都能够恰如其分的表现了家庭成员之间的互相关爱。这其中，“爱”是最核心的成分，也是这个家最让我们觉得“温馨、幸福”的部分。同学们，浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，要写好描写亲情的文章，必须融入真情实感。因此，写作时，就需要我们要深入思考、细心揣摩，从生活小事中，从家长的生活细节中体会出它蕴含的情感和意义。
那么，怎样捕捉生活的细节，如何从生活小事中悟出其中的蕴意呢？刚才，同学们所畅所欲言的，就是一个很好的生活实例。下面大家分小组讨论，每组分别写出1—2个能够表现“我爱我家”的具体事例（但是不能写刚才几个同学说的事例），然后每组推荐2个代表，谈“我爱我家”的事例，要求说得真实、清楚、具体。（10分钟时间。）
三、学生探讨，理清线索。
1、学生各组代表发言：
组1：我爱我的家，一个幸福温暖的家。每天一起床便会看到爸爸妈妈忙碌的身影；每当一放学，桌上便会摆上可口的饭菜；每当学习遇到困难，爸爸妈妈总是耐心地为我讲解；每当我生病时，爸爸妈妈总是不离我左右……这一切让我感到我的家充满阳光，无比温暖。组2：记得今年暑假，在家里我总要与爸妈顶嘴，有一次在饭桌上，爸爸象机关枪一样把子弹射向我，我实在忍不住了，刚想顶嘴，爸爸一巴掌落在我的脸上，虽然爸爸的手是高高举起轻落下的，但我还是感到脸在烧，心在痛。从那天起其实我一直没有完全“原谅”爸爸，直到昨天，昨天那封满满三张的信给了我不小的感触，我在看到信的那一刻又哭了，爸爸用黑钢笔写的一字一划都让我感动。那一刻，我才体会到，我是一个多么幸福的人。为了我，他们付出了多少，“可怜天下父母心”一点也不错，在此我要大声呼喊：“我爱你们！我至爱的爸爸！”
组3：我家虽然不大，但是这个家始终充满了幸福充满了快乐。在家中，爸爸妈妈只是一名普通老师。但他们非常关心我的学习和生活。爸爸经常辅导和检查我的功课，老妈天天忙得不可开交。弄得自己一点空闲的时间都没有，但她对我的学习绝对是关心的。每天，不
论再忙，都会抽出时间检查我的功课。在生活中，我的爸爸、妈妈可以说对我关怀得周到细致。
组4：有一次，妈妈告诉我今天晚上吃鱼，我十分高兴，因为最爱吃鱼了。终于该吃晚饭了，当妈妈把鱼端到桌上时，一股香喷喷的气味迎面扑来。开始吃饭了，妈妈知道我喜欢吃鱼，就夹了一大块鱼肉放到我碗里。没过多长时间，半条鱼就让我吃完了，而妈妈还在吃那个鱼头。“妈妈，你为什么不吃鱼肉呀？”我疑惑不解地问妈妈。妈妈却说：“妈妈喜欢吃鱼头，你赶快吃吧，不快吃就凉了。”我又问：“可是鱼头没有肉，一定不好吃吗？”妈妈没有回答。只是微微一笑，直到晚饭结束，妈妈也没有吃几口鱼。现在我知道了，妈妈吃鱼头是为了让我多吃鱼。妈妈这样做是因为她爱我。
……
2、师点评：
刚才大家的发言都很优秀，但是可能有些组不是那么符合要求，我们说的是“我爱我家”的具体事例。但是很明显，组1和组4不是很具体的事例，只是泛泛的谈“怎么爱”，这是我们今后作文中应该极力避免的。
四、教师总结，写法指导：
以“我爱我家”为题目构思，我们首先要思考“家”什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到“家”的氛围的。其次，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国„„纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。
家是我们温馨的港湾，写这样的文章要和单纯写人的文章区分开来，一定要写出家里人物与人物之间的美好感受，主要体现一个“爱”字。通过人物的语言动作等刻画人物的手法展现人物情感，演绎家庭成员之间动人的故事，可以从以下几个角度着笔：
（1）通过回忆撷取家庭生活故事，借助家庭生活的一个个亲情画面，用轻松生动的语言，向读者渲染一个民主、和睦、幸福的家庭气氛，真正让人感觉有家真好。
（2）也可以另辟蹊径，结合实际，针对父母对子女超负荷的期望值，或是父母打牌，父母的不和等问题使你对家产生又一个感觉，只要有真情实感，也是一篇另类思维的好文章。
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