活动《两只老虎》教学设计与反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两只老虎教学设计”。
活动《两只老虎》教学设计与反思
教材分析：
《两只老虎》是一首流传广泛，老少皆知的儿童歌谣，自然大调，4/4拍，全曲共有八小结，其中第二、第四、第六、第八小结是第一、第三、第五、第五、第七小结的原样重复，十分巧妙有趣，歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受少年儿童的喜爱。教学目标：
1.能够用活泼的情绪演唱歌曲《两只老虎》。
2.并以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏（或旋律片段）。3.培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。学情分析：
一年级的学生活泼好动，适合形象思维教学，而歌词的创编又比较简单，符合他们的年龄特征，在演唱的过程当中，又能巩固旋律。教学重难点
1.鼓励学生主动参与各项音乐活动，体验音乐特长和情绪。2.引导学生即兴创编简单的歌词，旋律和节奏。课前准备：多媒体课件 教学过程
一． 初听歌曲《两只老虎》，师生共同探讨歌曲的趣味性。
听，这是什么动物？几只？他们有什么特点吗？（一只没有脑袋一只没有尾巴）同学们，你们能随着歌曲表演吗？
二． 教学歌曲：
1.复听歌曲，学生即兴随音乐做律动(自己编演、组织表演)。2.教师指导律动，例如：在第一和第二小节，伸出两只手指随节拍左右摇动，同时跳动，显示出小动物的活泼；在第三和第四小节；模仿跑的动作；第五和第六小节，用手指指头部和背部；第七、八小节双手交叉遮脸，打开。
3.再听歌曲，边做律动，边唱。4.师生完整地演唱歌曲。
5.我们为歌曲填上新的歌词。改一种小动物，说出它的特征。
教师示范： 两只小兔 1=F 4/4 1 2 3 1∣1 2 3 1∣3 4 5 5∣3 4 5 5∣ 两只小兔 两只小兔 蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳，56 54 3 1∣ 56 54 3 1 ∣2 5 1-∣2 5 1-‖ · · 一只爱吃萝卜 一只爱吃青菜 真可爱！真可爱！6.请学生自己为歌曲填词，并自信地给大家听。7.以问路的方式演唱歌曲。
问:两只小猫 两只小猫
答：喵-喵-喵-喵-合：一只没有脑袋 一直没有尾巴 真奇怪！真奇怪！8.分组进行音乐游戏、演唱和创编歌曲。
结合图片
两只鸭子、两只鸭子 嘎嘎嘎嘎、一直被没有脑·······
两只小鸡、两只小鸡、叽叽叽叽、一直被没有脑·······
两只杜鹃、两只杜鹃、布 谷 布 谷·······
（唱答部分于以是动物的叫声，也可以是对动物动态的推进在演唱和创编过程中，答不上来的同学到中央学这种动物的神态和动作。）三． 总结课堂：欢乐的气氛中结束课堂。教学反思: 1.学生活泼可爱，注意课堂活动的收放。对于熟悉的歌谣，学生会更加乐于表现自己，对于一年级的学生来说，活泼好动是天性，从而气氛非常的热闹。我注意用手势提醒孩子们，这样显得秩序非常的好。
2.动作不用要求统一，教师也可以适时指点。学生不同，效果也不同。一一班学生能够相对来说比较安稳，我采用做游戏的方法教学，一二班学生特别活泼，我采用小组推选，个别表演的方法，都收到不错的效果。
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