秒的认识教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计秒的认识”。
秒的认识
教学目标
1．通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒．
2．通过动手操作等丰富的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念．
3．通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性．
教具：幻灯片
教学过程
一． 导入
填空
1．钟面上一共有()大格，（）个小格，时针走1大格的时间是()小时。：2．分针走1小格是()分，走1大格是()分，走1圈是()分，也就是()小时。
3、在钟面上，时针从7走到8的时间是（）小时，时针走1小时，分针正好走（）圈，是（）分，1时=（）分 二新课
（一）认识秒针、观察钟面说说哪一根是秒针？
2、说说秒针的特点？
（二）钟面上的秒
1、你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家．（秒针走5小格）
揭示：秒针走一小格的时间是１秒．
2、（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？
（从数字6走到数字8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的．你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指一指．
3、（播放动画“60秒”）这次表示经过多长时间呢？
（１分＝60秒）
从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来１分＝60秒的？
4、１分就是60秒，那我们平常说的“半分钟”呢？（30秒）
（三）体会１秒
1、１秒到底有多长呢？让我们再来闭上眼睛，仔细听一听．钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是１秒2、1秒你能做什么?
3、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？
同桌的两个小朋友，互相比一比．
4、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？
5、小结：刚才，我们听到钟声“滴答”就是１秒，拍下手是１秒，数一个数也是１秒．你能做一动作来表示１秒吗？（小组讨论）
6、１秒钟确实很短，但是有些现代化的工具１秒钟却能做很多事情呢．现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件．有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等． 所以，你可别小看了这短短的１秒钟呀，几个１秒钟连起来就能做更多的事情啦．
（三）体会几秒
1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下．
2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次“半分钟口算比赛”．比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的“口算之星”．
3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？
做一次深呼吸，看看用了几分钟．
4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？
请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好．
5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了哪些秒的知识？
有了秒针，计时就更准确了，时针．分针．秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时．
三、总结
到现在为止，你已经认识了哪些时间单位？
四、练习
1、在（）里填上小时．分或秒
（１）我们上一节课的时间是40（）
（２）夏天我们午睡的时间是40()
（３）小明跑100米要用19（）
2、正确的画“√”，错误的画“ ×
（1）时针从8走到9，经过1时（）（2）分针从8走到9，经过1分。（）
（3）秒针从8走到9，经过5时（）
（4）在钟面上秒针走1圈，分针 走1个小格（）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1大格。（）
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