《夕阳真美》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夕阳真美教学设计十二”。
《夕阳真美》教学设计
教学目标：
知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文；学会个生字，两条绿线内生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
过程与方法：教学时利用课件引导学生感悟，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
情感态度与价值观：理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
重点难点：
教学重点：在朗读中品读感悟夕阳之美。
教学难点：通过图片等音像资料，试图让学生入情入境并内化为自己的真实体会。
教学过程：
第一课时
一．导入新课 1．谈话导入
2．出示投影放大图，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走？ 3．板书课题：23 夕阳真美读题 4．小结图意，解题 5．质疑
二．初读课文，初步感知课文内容 1．生带着问题初读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）给自然段标上序号
2．检查生字认读情况，帮助正音。3．指名读词语
4．指名朗读课文。（挑选你认为写得最美的段读该大家听。）5．逐个相机评价
6．自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？ 7．交流。8．同桌互读课文。三．讲读课文第一段
1．默读第一段，思考：你读懂了什么？ 2．交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。3．齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。四．学习生字 1．出示：傍芒蓝伏余 2．指名认读
3．生自学，交流识字方法。4．口头组词。
5．师范写，生描红，临写。6．反馈写字情况。五．布置作业 抄写生字并组词。
第二课时
一．复习导入
1．多形式地复习生字和词语。
2．交流，通过上节课的学习，你知道了什么？ 二．讲读课文
自由读课文，想哪一自然段你认为写的最美？（交流后根据学生的回答逐段学习。）
（一）学习第二自然段
（1）默读，思考有几句话？每句话你都读懂了什么？（2）学习第一句
指名学生读，思考你知道了什么？ 交流后齐读第一句话。（3）学习第二句
自由读，思考读懂了什么？（4）学习第三句
生自由读，说说你读后知道了什么？（结合课文插图理解连绵起伏的西山披着夕阳的余辉是多么的壮观）
指导学生感情朗读好这一句。（5）小结并齐读第二自然段。
（二）学习第三、四自然段
（1）自由轻声读第三自然段，边读边想你读懂了什么？（2）交流
（3）四人小组合作，根据课文所描绘的语言用自己的画笔在纸上画出来。（4）齐读课文三、四两段，再一起评一评图画作品，看谁画得符合课文的描述。（5）自由地、美美地把课文读一读。（6）指导背诵
座位上练背、指名背、齐背。
（三）学习第五自然段
1．师：多美的夕阳啊，爷爷满面红光的望着奶奶说，生接读——夕阳真美啊！2．自读课文，有什么不懂的提出？
3．指导朗读好。（读出爷爷奶奶的愉快心情）三．熟读成诵
指导学生按夕阳“西斜—下沉—落山“的顺序练习背诵，先引背，分段背，再有感情地背，比赛背，从而达到成诵。四．学习生字 1．认读：壮慢沉涨更 2．口头组词。
3．自学生字，交流识记方法。4．师范写，生描红、临写。5．反馈写字情况。五．实践活动
组织学生看日落，边看边讲，然后让学生把课文中没有描述到的景象尝试着用自己的语言表述下来。
《夕阳真美》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、抓住关键词句，在朗读与画图中感受夕阳之美。3、在拓展延伸活动中，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好感情。......
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一、复习导入1、检查词语掌握情况： 出示： 傍晚 光芒 深蓝 起伏 涨红 慢慢 下沉 日落 2、用以上若干个词语说一句话或一段话。二、异文对照，感受习作顺序。 1、生读课文。再读......
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