《夕阳真美》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夕阳真美教学设计十二”。
《夕阳真美》(苏教版二年级上册)
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。2．理解、积累并学会运用部分词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景? 2．看了这些图片，你最想说些什么? 3．今天，我们继续来学夕阳真美这篇文章。(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。)
二、复习生字
1、检查生字词。
(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。)
2、自渎课文，思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?
三、品读课文(一)整体感知。
课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。
1．自由读课文，边读边想第2自然段写了哪几处景色？ 2．出示“连绵起伏的群山。。。十分壮丽”“ 理解“连绵起伏”“壮丽”的意思。
3教师小结：西山一座连着一座，有高有低，层层叠叠，在深蓝色天空的映衬下，在夕阳余晖的照射下，显得那么壮观，那么美丽。这就是——壮丽。(板书：壮丽)3．出示“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。”
(1)引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。板书：不刺眼。)(2)指导学生读出太阳西下时光线的柔和美。4．出示“天空一片深蓝”。指导朗读 5．指名读，师生评议。练习背诵(三)学习第3自然段。
1．学生感情朗读，教师相机评价指导。
2．太阳把身边的云染成了哪些颜色?只有这几种颜色吗?你是怎么知道的?(让学生体会省略号的作用，想象云彩的绚丽多姿。)3．能用一个词语把这么多的颜色都说进去吗?(五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓„„1
4．再次朗读，体会云的颜色又多又美。
（四）学习第4自然段
师：太阳的脸涨红了，多可爱呀!就像同学们的脸蛋一样，红扑扑的。1．播放图片课件，帮助学生将课文的语言还原成优美的画面，感悟理解词语“灿烂”(板书：灿烂)，并拓展理解：除了“灿烂的霞光”，我们还可以说“灿烂的——”(阳光、星光、光芒、笑容)，反过来可以怎么说?(阳光灿烂、星光灿烂„„)
2．自由练习读，重点指导读好“轻轻地、遥远的天边”等词语。指名读，师生评议。’
(五)引读第5自然段。
是啊，夕阳像一个羞答答的小姑娘，红着脸悄悄地躲到了西山的背后，却把无比绚丽的霞光留在了遥远的天边。看着这一切，爷爷满面红光，情不自禁地对奶奶说：夕阳真美呀!人们把老人比作夕阳，让我们祝愿他们的生活也像夕阳一样美好、幸福!(六)整体回归，朗读全文。
1．板书填空小结：我们通过学习课文，知道了当太阳西斜时，阳光(不刺眼)，这时的景色十分(壮丽)；接着，太阳涨红了脸慢慢地(往下沉)，把身边的云染成了(五颜六色)；最后太阳(落山)，脸色(更红)，霞光(灿烂)。夕阳真是美不胜收啊1 2．让我们把课文连起来读一读，用你的声音告诉所有的人——夕阳真美啊!
《夕阳真美》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、抓住关键词句，在朗读与画图中感受夕阳之美。3、在拓展延伸活动中，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好感情。......
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一、复习导入1、检查词语掌握情况： 出示： 傍晚 光芒 深蓝 起伏 涨红 慢慢 下沉 日落 2、用以上若干个词语说一句话或一段话。二、异文对照，感受习作顺序。 1、生读课文。再读......
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