理发师教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“理发师教学设计及反思”。
《理发师》教学设计
红旗小学 罗 娜
设计理念：
本节课，我精心创设了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，借助多媒体辅助教学，把学生的生活经验和音乐的要素紧密相连，积极引导学生参与各种音乐实践活动，不断提高学生的想象力，培养学生的群体意识和合作精神。
教材分析：
《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚儿歌。单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进、八度大跳、同音反复等发展手法，生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景，并将理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。
教学目标：
1、用欢快的歌声，有表情地演唱歌曲《理发师》。
2、能用身边的物品为歌曲进行即兴伴奏。
过程与方法：
在唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动中，让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。
情感态度与价值观：
1、感受劳动的快乐，潜移默化地受到讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
2、能主动与他人合作，积极参与实践活动，并在活动中感受劳动的快乐。
教学重难点：
1、学唱歌曲，感受节奏，唱好X X |X X | X － |X O |节奏型。
2、能运用身边的物品等探究不同的音响，自主编创伴奏，即兴表演。
教学准备：
课件、电子琴、录音机、道具、筷子，自制沙锤。
教学课时：1课时 教学过程：
一、师生问好，营造和谐氛围。
1、听《理发师》音乐愉快进教室。
2、师生对唱问好，熟悉乐句的旋律。
二、基础训练，巧妙突破难点。
1、师：今天老师要和你们来玩一个超级变变变的游戏，请同学们跟着老师的粉笔发出S的声音，老师的粉笔停，你们的声音就停，看看粉笔在我们的合作下变成了什么？
2、老师在黑板上分别画出：剪刀、发胶瓶。
3、师：谁愿意来模仿一下它们的声音，（生模仿），请大家拍起来读一读，咔嚓咔嚓、沙沙沙沙沙——。
三、新歌教学，重视体验模仿
1、找一找。
师：刚才，同学们有节奏的表演，好像把老师带到了理发店呢。让我们一起去找找理发店吧！（课件出示医院、麦当劳、理发店标志。）
师：哎呀，大街上可真热闹，还有各种各样的标志，把老师都看糊涂了，到底哪一个是理发店的标志呢？请同学们快帮老师找找吧。请同学们用手势告诉老师是第几个。
2、看一看
师：在同学们的帮助下，老师终于找到了这家叫巧巧手的理发店，店里的墙壁上还挂着各种儿童发型图片，让我们来欣赏一下吧！
（课件出示：各种儿童发型图片，配《理发师》歌曲旋律，学生欣赏。）
3、听一听
（1）师：这么好看的图片把小邋遢也吸引来了，小邋遢头发长长的、脏脏的，你们想对他提什么建议?（生说建议）在同学们的帮助下，小邋遢理好了发，他还把理发的情景编了一首歌呢。你们听——，看谁最会听音乐，会听音乐的同学老师会用大拇指亲亲他的小耳朵。
（2）学生欣赏一遍歌曲，听后谈感受。
师：在生活中理发的师傅我们叫他什么？刚才这首歌曲的名字就叫《理发师》，这首歌曲是澳大利亚小朋友最喜欢唱的一首民歌。（板书课题）
（3）再欣赏歌曲。
师：请同学们听听歌里唱了些什么，请你把他记在心里。第二遍你听到什么理发工具的声音可以用动作模仿出来。（播放课件）（4）教师范唱
4、读一读（1）读节奏
师：小邋遢今天要和你们比赛唱这首歌，看谁唱得好。为了能胜过小邋遢，老师要送你们一个秘密武器，就是这两条节奏有了他们的帮忙我们一定能够取得胜利。
出示节奏卡片，请同学们跟着老师的指挥边拍手边读。
1）X X |X X| 2)X X|X X|X — |X 0|
咔 嚓 咔 嚓 沙 沙沙 沙沙 沙
师压节奏说：同学们请听好，我来说，你来接，剪刀声音怎么样，（咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓）喷雾声音学一学，（沙沙沙沙沙——，沙沙沙沙沙——）再加把劲试一试„„（2）读歌词
师：我们这一合作，就成了这首理发师的小儿歌。
课件出示歌词，师生压节奏歌词问答）
师：老师想考考你们能不能用儿歌回答老师提出的问题。同学们请听好，我来问你来答，理发店的什么人呀咔嚓咔嚓，（生答）手里拿着一把什么咔嚓咔嚓（生答）„„第二段我们一起读一读„„
5、唱一唱
（1）用呜音模唱旋律。
师：看谁的声音像小剪刀在头顶上跳舞一样，高高的、美美的。
（2）学第一段歌词。
1）学生对口型唱。
师：老师要邀请你们和我再作一个游戏，请你们把小嘴巴放在心里，做歌词的口型，老师来跟你们配音，看谁的口型和老师唱的一模一样。
2）师生接唱。
3）请学生将第一段轻轻地唱给自己听一遍。
4）学生把第一段完整演唱一遍。
5）歌曲处理
师：小剪刀剪头发的声音有什么特点？轻快，有弹性。（师弹琴唱前半部分，生唱咔嚓。）还有个地方老师想提醒你一下，如果你认真听就可以唱得更好，来听“沙沙沙沙沙——”，力度一样吗？怎么不一样？声音力度由强到弱，在音乐世界里叫渐弱，就是逐渐由强到弱的意思，你们来试试。
6）全班同学完整演唱歌曲。
四、拓展延伸，升华情感体验
1、师：看到大家工作得这么认真，理发店的老爷爷非常高兴，他夸奖我们：“理发店的理发师呀真不容易，小小年纪工作认真值得表扬。唉，劳动最光荣，辛勤劳动人人都快乐。”
2、布置作业
师：请你们课后为自己喜欢的人设计一个漂亮的发型，可以是一幅画，还可以用彩泥设计，相信你们一定能够像理发师一样体验到劳动的乐趣，并能用自己的劳动给别人也带来快乐！
《理发师》教学设计教学目标：1．边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。 2．会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。3．喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情......
《理发师》 教学设计作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编......
《理发师》 教学设计......
《理发师》教学设计作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。......
《理发师》教学设计黄河路街道万泉小学 巴晓敏教学目标：1、用欢快活泼的情绪、自然的声音演唱歌曲。2、在聆听歌曲、节奏表演过程中学会歌曲，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏......
