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《理发师》教案
授课人：袁xx 课题：《理发师》 课室：40分钟
一、教材分析：
这是一首热情，欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。单乐段结构，旋律采用上行级进，乐句模进，八度大跳，同音反复等发展手法，生动的理发声“咔嚓，沙沙”地描绘了理发师认真，快速，愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
二、教学目标：
1． 能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲。2． 通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。教学重难点：
学唱歌曲，有表情地演唱歌曲，并且能编创动作表演。
三、教学过程：
组织教学：
1．课件一：出现文字“欢迎走进音乐课堂” 2．师生互问好
【教学构想：营造一个轻松和谐的课堂教学气氛。】
新课导入：
1．课件二：让我们猜一猜。
2．师用猜谜语的方式导入主题是关于手的劳动。
（谜语内容：五个兄弟，住在一齐，各有名字，高矮不齐）【教学构想：通过创设情境，有效地激起他们的有意注意。】
师：同学们都很聪明。今天教室里来了一位澳大利亚的老爷爷，他的手很灵巧，我们一起来看看他的双手可以做什么？（理发）
新课教学：
1．课件三：一幅老爷爷在理发店内的图片。2．课件四：让我们听一听。
【教学构想：边看图画边听录音，激发学生无限的遐想。】
师：哦？原来这位老爷爷是一位理发师。那我们现在来想一想平常我们在理发店里面会看到理发师用什么工具呢？先不要说，让我们来听一听吧。
3．课件五：让我们看一看
4．播放一次歌曲的视频，认真观看视频中出现过的东西。【教学构想：观看视频理解歌词内容以及情绪。】
师：原来劳动是快乐的事情，那你们觉得理发店的老爷爷快乐不快乐？ 理发店老爷爷一定很乐意为所有人理发，让每一个人变的又干净又整洁，不再邋遢，所以他的劳动也是愉快的。那演唱这首歌时，我们该用什么样的心情去唱呢？（高兴、喜悦）
6．课件六：出示大歌谱
（1）教师用讲故事的形式把歌词读一遍。【教学构想：让学生对歌词有初步的认识。】
（2）教师有感情地范唱。
【教学构想：进一步熟悉歌词及旋律。】
（3）逐句唱歌词，结合之前所听所看。
【教学构想：边学唱歌曲边处理情感，避免了单学歌词的枯燥。】
7．歌表演
（1）由学生展开想像，自由组合编创动作并表演歌曲。（2）教师分享自创舞蹈，让学生跟着模仿学习。（3）分小组比赛评价。
【教学构想：在歌曲表演中，学生通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。】
四、课堂小结
今天著名的理发师老爷爷看了小朋友们的表演非常高兴，他认为你们都有潜力成为著名的理发师，希望你们用灵巧的双手通过快乐的劳动将你们身边的人装扮的更美丽。要记得，劳动是快乐的。
音乐课《理发师》教案 一、教学目标：1、通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。2、能用欢快、热情的情绪演唱歌曲3、通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力......
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