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第21课《乡下人家》
教学目标：
1、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
2、指导学生抓住重点词句，想想画面，有感情地朗读课文。
教学重点：随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。
教学难点：体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美。教学准备：课件 教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，有多少人老家是农村的？嗨，还真不少。今天我们来学习第六单元，主题是（走进田园，热爱乡村）。大家说一说你心目中的乡村是什么样子的？（生自由发言）。好，今天我们来学习《乡下人家》，看看别人笔下的乡村生活。（板书：乡下人家）一起读课题。读出两种味道。
3、我们来回顾一下上一节课所学内容。复习词语。（）
4、指导写生字：率。（先中间，后两边。起笔点在竖中线上部约三分之一处，上部笔画紧凑，下部横要略长有力，托住上部，竖为悬针竖）
5、乡下的景色那么美，作者用一句话概括出来了。谁来读一读
6、过渡：现在，让我们一起走进课文，品味那独特、迷人的美。
二、精读学方法。请大家自由读，你能从哪些词句中感受到乡村生活的独特迷人？读后讨论交流。
生活场景一：屋前搭瓜架
1、（如学生读第1自然段）看来，你从那屋前搭的瓜架中感受到了乡下人家的独特、迷人。让我们一齐来看看这瓜架。
2、课件出示第一自然段：思考：你从哪些词句中感受到那份独特、迷人？ “别有风趣”是什么意思？别有风趣的装饰指的是什么？从“青、红、碧绿”你感受到什么？
3、请同学们闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面。你仿佛看到了什么？（学生发言）你看，这个别有风趣跟什么相比来说的？再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象。
4、想想我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，再来看看我们眼前的瓜架，你又想说什么？
5、总结学习方法：抓重点词句体会风景的独特迷人，根据作者的语言文字想想画面。
三、品读用方法：现在同学们用这个方法选择自己最喜欢的场景品读、想象。.四、交流练方法。
生活场景二：门前种鲜花
1、穿过这瓜架，让我们来到门前的场地上，看看那儿还有什么独特、迷人的风景？你能从哪些词语中感受到鲜花的独特、迷人？你能想到什么画面？
2、过渡：乡下人家时时刻刻都让我们感到它的独特、迷人。让我们来到屋后，还有更调皮可爱的在等我们呢。它是谁？谁知道？
生活场景三：屋后春笋冒
1、自己读读看，漫步竹林中，你最喜欢什么呢？你觉得这句话中哪个词用得好？“探出头来”和“长出来”有什么不同？（调皮可爱，表达出喜爱之情）多可爱的一群小笋芽啊，告诉老师你探出头来想干什么？你用充满好奇/调皮地读读。咱班有个同学也很会用这个“探”字，一起来欣赏一下。那竹笋探出头来想干什么？谁能补充一下？【课件出示竹笋图片】
小结：屋前鲜花开，屋后春笋冒，乡下人家简直成了一个天然的植物园，所以作者说——引读中心句（课文最后一段）
生活场景四：院里鸡觅食
1、师过渡：再看看课文，你还能从哪些地方感受到这份独特、迷人呢？ 耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。给你留下了什么印象？有了这浓密的竹林，这空阔的场地，乡下人家自然总要要养几只鸡，所以说，引读：“鸡，乡下人家照例总要养几只的。”
2、小结：威风的雄鸡，忙碌的母鸡，可爱的小鸡，生活得多么欢畅啊！【课件返回目录页】
生活场景五：河中鸭嬉戏
1、乡下人家的屋后倘若有一条小河，那么，引读“在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。”你眼前仿佛看到了什么呢？咱同学笔 2 下的鸭子也很可爱，一起来欣赏。这些鸭子有一个共同的特点就是不怕人。课文中怎么写的？
师：即使声音再响，激起的水花再大，它们也，引读：“也从不吃惊。”可见这些鸭子怎样？
师：多么自由多么快乐的一群鸭子呀！所以，作者认为，引读……（最后一段）。
生活场景六：门前吃晚饭
1、我们刚才跟着作者的脚步来到乡下人家的房前屋后。时间过得真快，此时太阳已经落山了，该吃晚饭了。说一说你们现在夏天都在哪里吃晚饭？，老师像你们这么大的时候夏天的晚饭可从来不在屋里吃！在院子里呀，有微风，有花香，有鸟叫。你看哪几句话写了这个意思？读一读在这种环境下吃饭跟你坐在电视机前吃饭，有什么不同？能把你的感受通过朗读表达出来吗？口中品着美食，眼中赏着美景，心中想着丰收，心情能不舒畅吗？
2、天上红云片片，鸟儿鸣声啾啾，周围花儿朵朵，屋后绿竹摇曳，身边微风习习，晚餐笑声串串，这样“天高地阔”【课件点红】地吃饭，跟我们坐在电视机前相比，确实是独特、迷人的。谁能通过朗读把这幅自然、和谐的画面展示在我们眼前？
师：我们不禁感叹：引读……（最后一段）。【课件返回目录页】
生活场景七：夜静曲催眠
1、出示第6自然段，引导理解 ：这纺织娘的歌声，分明是一首丰收之歌。怪不得辛苦一天的人们，连他们的梦也如此甜蜜。请你们通过朗读表达出这份甜蜜。
2、小结：夜晚的乡村没有城市间的灯红酒绿的情景，没有城市的喧哗热闹，有的只是一片宁静。真是独特啊！
五、总结拓展：乡下人家的生活环境是亲切可爱的，是朴素美丽的，是和谐欢乐的。我们也要由衷地发出感慨——读中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。】。
1、我们这节课用了“抓重点词句体会风景的独特迷人，根据作者的语言文字想想画面”来学习了《乡下人家》这篇课文。
诗人戴望舒写了一首诗表达对乡村生活的喜欢，接下来我们用同样的方法来读一读。交流你读了这首诗的感受。
2、用同样的方法阅读《雪忆》，谈感受。
六、作业布置：学了课文，读了散文，诵了诗歌，现在大家对农村是什么认识？（独特的，迷人的，生动的、活泼的，温暖的、富足的、美好的、诗意的）每个村子都是一道独特的风景线，需要你细细观察，用心欣赏。希望大家用这节课学到的方法课后继续阅读学习。再见！
1、继续进行综合性学习。
2、积累优美词句。
3、阅读拓展：《雪忆》《童年夏日捕蝉的记忆》
《一个人的村庄》（刘亮程）
板书设计：
21、乡下人家 独特 迷人
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