5.5手指安家教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“手指一等奖教学设计”。
《手指安家》教学设计
教材简析
本课是键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练，它是汉字录入的基础。本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键方法要领。学情分析
本课的教学对象是五年级学生,前几课，学生初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。多数学生对于枯燥的键盘指法训练不感兴趣，容易产生厌倦心理，养成不良的击键习惯。因此我在课堂上设计了游戏和与生活有关的任务，以求在愉快的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，让学生人人都体会到成功的喜悦，从而达到培养学生的信息素养的目的。教学目标
1．知识与技能
（1）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（2）让学生记住8个基本键。２． 过程与方法目标
任务驱动、学科整合、师生合作交流 ３．情感态度与价值观
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点、难点
主键盘区，指法。教学策略
１．教法：本课主要采用引导法、演示法。键盘的认识，教师运用多媒体课件演示，让学生直观感受键盘的分区。
２．学法：主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。评价方案
本课主要采用自我评价、教师评价和同学互评等多种评价方式相结合的方法，动态地完成成长纪录，并于课程结束后，归于成长档案，关注学生的整体学习过程。
教学准备
演示型课件《手指安家》、练习型课件《找朋友》。教学过程
活动一：创设情境、激情导入
活动二：自主体验键盘
1．学生在老师的带领下，认识键盘。2．通过练习型课件《找朋友》，让学生在游戏中认识键盘的分区。
设计意图：这一环节要求学生熟悉键盘的分区和内容，为打字学习做好准备。为了让学生在最短的时间内了解键盘的分区，我拟制作一个练习型课件——《找朋友》的flash小游戏，学生在拖一拖，试一试的游戏中，很快了解键盘的分区。
3．课件出示练习内容。（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键。教师巡回指导，(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。)４．师生交流总结击键要领。
由学生提出问题，全体学生共同参与讨论、解决问题。师生共同总结出：“以指尖击键，击键要轻、快”；“十字分工明确，击键快速准确”。
活动三： 小勇士智闯打字关 第一关：字符输入竞赛
Wu yi lao dong jie kuai le!（课件出示）第二关：“争当打字小勇士”
I t pc cpu cai help save（闯关内容在屏幕上滚动显示）
第三关：播洒快乐，传递友谊。
通过课件向学生展示贺卡范例，让学生运用本节课学到的本领，为亲人或朋友制作贺卡。在写贺卡的过程中主动探索字体、字号工具的使用方法，在实践中体会键盘上其他键的使用。作品完成后，通过同学自评 —— 小组互评—— 全班同学一起评的方式评出“最佳创意奖”。
设计意图：在这一环节中，根据小学生争强好胜，不服输的心理特点，设计了三个由易到难的闯关游戏，在闯关内容的设计上，我有意识地选择一些IT、PC等在电脑教学中经常出现的术语，在潜移默化中提高学生的信息素养。第三关，让学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生关心他人的美好品质。
活动四：综合评价 课堂小结
老师：老师相信，你们在接下来的学习中，一定能够积极探究，互相合作，早日掌握正确的运指方法，让你们这双灵巧的手在键盘的小天地里自由驰骋!
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