Unit 6 At the zoo第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“atthezoo第二课时”。
Unit 6 At the zoo第二课时教学设计
一、教学设计思路
本课时的主要教学内容是句子 “I have„/ Look at„/ It’s so„”和tail的听说。首先，教师通过课件演示教学tail，然后呈现动物园的动画课件，教学句型“I have„/It’s has/ Look at„/ It’s so„”，最后通过各种小游戏和情景表演对所学句型进行巩固。
二、教学目标 1.知识目标：
① 学生能听懂，会说本课对话。并在情景中运用small, big, long, short, tall。
② 学生能在设置的情景中灵活运用句型：“It has„„ ”；“ Look at„„”；“It’s so„„”。2.技能目标：
① 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
② 培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。
3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。
三、教学重点和难点
①重点：句型“Look at„„”；“It has„„and„„”；“It’s so„„”。②难点：单词children和funny的正确读音。表示身体部位单词，单复数的运用。让学生在操练中得以掌握have 和 has 的区别并能运用。
四、教师和学生准备
1.教师准备一张以动物园为背景的大图和若干张动物图片以及他们的尾巴图片
2.教师准备录音机、磁带及相关的单词卡片和句子卡片。3.相关的教学课件
4.学生每人准备一个动物玩具。
五、教学过程
（一）(Warm-up/Revision)（6分钟）
1、师生一起表演唱英语歌曲《Hello》。（2分钟）T:：Hello,Children.do oh do!Ss ：Hello,Mi Zhang,do oh do!T： Hello,children,do oh do!T and Ss： Hello,Hello.Hello!设计意图：教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children，课前的简单问候拉近老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。看课件，师生一起做Let’s do。（2分钟）Tall,tall,tall, Make yourself tall.Big,big,big, Make your eyes big.Long,long,long, Make your arms long.Short,short,short, Make yourself short.Small,small,small, Make your eyes small.Short,short,short, Make your arms short.设计意图：利用课件呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，复习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。3.课件呈现一系列动物图片（如：猴子、大象 鸭子 狗 长颈鹿 松鼠等）（2分钟）
T What is it? Ss It’s a ___。（师引导学生简单说出动物的特点）
设计思路：复习巩固动物单词，为新课做铺垫，然后激情导入新课
（二）Presentation（18分钟）
1、学习单词tail（2分钟）
T: Touch your nose./ Touch your ear./ Touch your eyes./? Touch your mouth.学生随教师的指令作出相应的动作。
T:Touch your tail.听到这个指令，学生不解，师适时教单词tail。再出示课件演示教学tail 设计意图：设置疑问，激发学生求知的欲望，通过课件演示，充分吸引学生，极大地调动学生的注意力。
2、学习新句型（10分钟）
（1）观看动画听描述猜动物，呈现句型“It has„„”听示范，跟读两次。T：Boys and girls, Let’s play a gueing game,listen，It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What′s the animal? Ss:It’s a/an„„ T:Very good.T:It has„„(教授句型It has„„)T:Please listen to the Mary and repeat.Ss:Ok.（2）继续猜迷，比较图片，呈现句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后听示范并跟读。
T: Look at the elephant, It’s so big.Look at the mouse ,It’s so small.Look at the monkey, It’s so funny.设计意图：三年级小学生的好奇心强，通过观看动画，用猜的方式不但能充分调动他们的积极性，而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点.（3）两人一组利用单词图片进行猜动物游戏
S1:It has a long tail and big eyes.What’s the animal ? S2;Monkey.S1:Yes, here you are.S2:Thank you.„„
设计意图：游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能力。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3、Presentation dialogue（6分钟）
①观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示范并跟读，再朗读对话内容。
T:Do you love animals? Do you like the zoo? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?”
S: „„
设计意图：让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，看完后作汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。
②观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话
T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.T:Your turn,please.Ss:„
A、将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
B、让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey.Look at the monkey.It has small ears.It has big eyes and long tail.(etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
C、让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth.I have „.形容他人时说： He/She has long hair.形容小动物时说： It has a long nose.D、教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：
Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:
Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.（三）、Practice（12分钟）
1.分角色朗读对话、表演对话
首先师生合作分角色朗读，然后三人一组练习，最后展示表演。
【表演对话是对课文内容的模仿呈现，在一定程度上起到巩固操练的作用，但是仅有这样的操练是不够的，因为语言的生命力在于交际和运用，所以说在下面设计了一系列的游戏，旨在开发学生思维，培养学生的语言运用能力。】
2、做Let’s practise 部分的练习。
按照课件中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：I have „.接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look, it has big nose and small eyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。设计意图：利用头饰创设语境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演，培养了学生乐于表达，乐于倾听，乐于分享的品质。
3．Let’s chant(把全班学生分成男，女生两大组，配合动作进行歌谣对唱)Look at the elephant.It’s so big!Look at the mouse.It’s so small!Look at the cat, It’s so short!Look at the monkey, It’s so funny!
设计意图：教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。
4.make dialogue T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, It’s short,It has„„
T:Ok,let’s visit the zoo.三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行交流，再请小组上前表演，评选出优秀小组。
设计意图：教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。
4、Wrap-up（3分钟）(1)总结本节课所学内容.T: Boys and girls.You have a good job in this cla.What have we learned in this cla? S1:我们学习了 „ S2:„ S3: „
(2)总结本节课活动情况.T: Excellent!We have learned seven new words---small, big, long, short, tall ,children and funny and three sentences “It has„„ ”；“ Look at„„”；“It’s so„„”.Now,Let’s look at the blackboard.Which group is the winner? Let’s have a look.In Group 1/2, What are they? They are twenty chocolate。（教师引导学生总结奖品数量，以奖励的形式来鼓励学生多多参与）
（四）、consolidation and extension（1分钟）1.画出你喜欢的动物并涂色
2.向你的朋友，家长介绍、描述你喜欢的动物。设计意图：巩固所学的知识。
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