雨中教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雨中教案”。
《雨中》
教学内容：
选自人音版第九册第7课表演歌曲《雨中》 教学分析：
这是一首曲调欢快、活泼风趣的儿童歌曲。2/4拍，羽调式，二段体结构。歌曲生动地描绘了雨中上学的孩子们，你呼我喊，嬉戏逗乐和在课堂上愉快学习的情景。教学目标：
1、引导学生全身心投入歌曲学唱，从而以身临其境的感觉，轻松活泼、风趣地表现歌曲，表达校园的多彩生活。
2、通过表演歌曲《雨中》，让学生能在音乐中感受雨中上学你呼我喊，嬉戏逗乐和在课堂上愉快学习的情景。教学重点：
引导学生能轻快、活泼，风趣地表现歌曲 教学难点：
休止符、长音节拍的准确演唱 教具准备： 雨伞、钢琴、多媒体 教学过程
一、导入
1、师：同学们，你们瞧这是什么？（雨伞）
师：你们想象下小雨如果滴在我的雨伞上会发出（嘀嗒嘀嗒），那么大雨滴在我的雨伞上会发出（哗啦哗啦），小雨的声音应该是强的还是弱的（弱的），小雨落在雨伞上他快乐吗？（快乐）那大雨的声音呢（强的），那么你们能不能用歌声模仿雨的声音？（能）好，先静静的听老师弹，然后先用“啦”唱出来
2、模仿雨声（练声曲）（C1—D2）
2／4 55 55︱53 33 ︱3 1‖（小雨点P）嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀 嗒（大雨F）哗啦哗啦 哗啦哗啦 哗 啦
3、师：你们唱的真好听，让老师感觉到真的是一个个又调皮、又淘气的小雨点来了
二、聆听歌曲
1、师：他们还会讲故事呢，一起来听听吧！
初听《雨中》（完整的聆听音乐）
听完师：你听到什么？（生：小伙伴上学时遇到了下雨·····）
师：你从音乐中感受到他们当时的心情怎样的？（很愉快）
2、师：那就让我们一同走进《雨中》，先来了解下整首歌曲可以分为几个部分？
再次聆听《雨中》（完整的聆听音乐）
3、师：为什么这么分？（·····），那就让我们去歌词中找找答案，老师来念前半句，你们念后半句（有节奏的念歌词）
4、听完师问：歌曲的前部分发生在那里？（上学的路上），上学路上同学们都干嘛了呢（你呼我喊，踩雨··），歌曲的后部分同学们已经来到了（教室），在教室里（大声读书），还管不管外面下大雨啊？（不管）
三、学唱第一部分
1、师：那就让我们先去体验上学路上的场景和他们愉快的心情，轻轻的跟着音乐唱
2、师：感受到他们愉快的心情了吗？（有），是那些词让你们唱起来很愉快？（·····），这么有趣的词怎么唱起来才更好听（·····）
生再跟音乐唱
3、师：现在我要来检查了，生跟琴唱
4、这里要表达小伙伴上学时怎样的的心情？（愉快、欢乐），能不能把这种表情带到歌声中
5、师：唱的真好，那么同学们，你们发现了没有，我们唱的这几句他们的节奏是（一样的）（出示节奏型：O X X X | X X | X X X X | O O |），听老师来打打看，（师这时哼唱）
6、师：我们一起打着节奏唱唱（跟音乐）师：这个节奏给你们带来的感觉更加（欢快）
7、师：那现在有什么办法可以让音乐听起来更丰富些，比如可以在中间休止符的地方加（伴奏），怎么加，生~~ 生跟琴唱
四、学唱第二部分
1、师：让我们把这种快乐的感觉延续下去，一起来聆听第二部分的音乐
初听第二部分歌曲
2、师：这部分的演唱情绪是怎样的？（抒情的，优美）
3、师：这时我们已经在教室了，幸福把，还管不管外面下大雨（不管），非常幸福，那我们先在心里感受这份幸福
听老师弹琴，生在心里唱
4、师：把那种暖暖的幸福感唱出来，身体也柔和些
生跟琴唱
5、师：雨有没有停下，（没有），雨越下越大，雨的心情是越来越（高兴了），那为什么在音乐中做了个人弱的处理？（········），还有我们在演唱的过程中注意拍子，看看，几拍？（4拍），结束句几拍？（8拍）
生再次跟琴唱
五、演唱全曲
1、师：今天我们一起在歌曲雨中感受到雨中玩耍的快乐和在教室里读书的乐趣，让老师在你们的歌声中也能体会这份快乐，我们一起
完整的演唱歌曲（跟琴）
2、结束语：今天这节课我们感受到了雨是活泼的，有趣的，在下雨天学习，让我们心里感觉更加美好。衷心的祝愿每位同学都能够好好的把握住这份幸福感，认真读书。同学们，让我们在歌声中结束今天的音乐课！
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