《爱莲说》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱莲说教案教学设计”。
《爱莲说》教学设计
教学目标：
1、熟读课文，疏通文意,了解“说”这种文体。
2、理解正衬和反衬的手法，学习托物言志的写作手法。
3、学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。
教学重难点：
1、学习记叙、抒情、议论相结合的写法是本课教学的重点。
2、掌握托物言志的写作手法，了解作者的写作用意。教学时数：
一课时 教学过程：
一、导入课文
直接导入新课
二、整体感知
1、解决生字词，读顺课文
2、分小组理解文章大意，翻译课文
3、找出描写莲的关键语句加以重点赏析
三、情感升华
品析莲的特点，体会君子的高尚情操
四、板书设计
爱莲说
陶渊明 独爱 菊（衬托）隐逸者 惋惜 世 人 甚爱 牡丹（反衬）富贵者 鄙视
予
独爱 莲
君子者 赞美 托物
言志
五、布置作业
以你对梅、兰、竹、菊四君子的独特认识，试模仿《爱莲说》托物言志的写法，写一篇赞梅傲霜斗雪的《梅赞》或论竹虚心刚直的《竹说》……
爱莲说教学设计作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。优秀的教学设计......
爱莲说教学设计在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意......
全文共2段，第1段集中笔墨描写莲的外在形象美，并赞美莲的内在品质美，从而写出了爱莲的缘由。第2段用菊和牡丹来衬托，借花喻人，表明自己既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那......
教学目标1、认知目标 ⑴理解文章托物言志的写作特征。⑵有感情的朗读并背诵课文。2、思情目标 能够努力将君子的高洁品质化为自己对崇高道德的追求。3、创新目标 ⑴培养主......
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