《中彩那天》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中彩那天教学设计获奖”。
5、中彩那天 教材分析：
《中彩那天》讲的是一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质,它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。教学目标：
1．认识本课的6个生字，掌握14个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得“诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。”的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3．体会叙事条理清楚、首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重点： 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点：理解母亲说的两句话。
教法：激发想象、相机点拨、突破难点。
学法：通过联系上下文，逐层朗读感悟，体会人物的内心世界，丰满人物之形象。
前置性小研究：
1、标自然段序号。
2、用相应的符号标出生字新词、好词好句、重点段落。二读：
3、读课文。要求读得准确通顺，不添字漏字，不读错字。
4、借助工具书或者采用联系上下文、联系生活实际等多种形式，理解课 文中的重点词语的意思，并将意思写在书上相应的位置。
5、针对课文内容，查找相关资料，挑选整理后摘抄在书
6、熟读课文后，理清课文的脉络，想想课文的主要内容，用简洁的语言 概括后写在书上。
7、针对课文提出一个自己不懂的问题写在课文后面。课时安排：三课时
教学准备：教师：课件。学生：收集有关诚信的成语、名言。
第一课时 课时目标：
1.朗读课文，了解课文的主要内容。
2.汇报预习情况，学会本课生字新词、理解词语的意思。教学过程：
一、创设情景引入课题
1．大家见过彩票吗？（出示实物，并让学生懂得什么是彩票、存根、号码）如果所买奖券号码跟抽奖出的号码相同，可以获得奖金或奖品的就叫“中彩”。（板书：中彩）
2．齐读（注意“中”读第四声）3．出示汽车图：
这是一辆汽车，大家喜欢吗？如果我们其中的一位成为幸运儿，中了奖，获得这样一辆小汽车，你的感受如何？请你描述一下当时你的动作、神态、语言。说话练习：当我听到我买的彩票中了大奖，我__________。
4．同学们对中大奖都很兴奋，我们课文中的小作者在中彩那天也和你们一样，可他父亲的态度却跟大家截然相反，这是为什么？（补充板书课题。学生齐读。注意读准第一个字“中”）。
二、理清课文脉络
过渡:中彩那天究竟发生什么事呢？下面我们先按自学要求来学习课文。
（一）提出自学要求：
1．请自由读课文，要求读准字音，读通句子，联系上下文理解词语，难理解的词语可以同桌交流。
2．默读课文，想一想：课文围绕中彩写了一件什么事？哪些自然段写了中彩那天的事？
（二）检查学生学习。1．出示，读词语。
维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码
橡皮 拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 2．理解本课的一些词语。
拮据： 缺少钱，境况窘迫。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。3．读课文思考：
课文主要讲了一件什么事？中彩那天，______________________。
4．课文题目是《中彩那天》，哪些自然段是写中彩那天的事呢？（3-8自然段）
（1）齐读3-8自然段，注意读得准确、流利。
（2）想一想：哪些地方读懂了，哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试着提问题，小组进行讨论解决。
（3）提问题，解决问题。
预设：为什么父亲中了彩还不高兴？
我不理解母亲说的“道德难题”是什么？ „„
三、课堂总结
这节课，我们不但认读了生字，熟读了课文，而且通过自读、自悟和小组合作学习，初步了解了课文内容。下节课，我们将解决刚才同学们提出的问题。
四、布置作业。1．抄写词语。
2．用“精湛”、“梦寐以求”各写一句话。
第二课时
课时目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，学习父亲诚实、守信的品质。3．想象人物的心理活动，体会情感。教学过程：
一、复习导入
面对这突如其来的巨大财富，“父亲”是怎样面对的？他有着怎样的矛盾？我们先来回顾一下课文内容：（出示词语，读一读）中彩、梦寐以求、兴奋、迷惑不解、道德难题、财富。
你能用上其中的词语说说课文的主要内容吗？
二、精读品味
父亲的道德难题指的是什么？他难在什么地方？走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。
（一）品析词句，探究父亲的心理变化过程。1．学习三～五自然段：走向父亲的心灵深处。
（1）自读三～五自然段，并用“─”画出描写父亲中彩后表情的句子。
（2）学生汇报学习情况。板书： 中彩获车──神情严肃
“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”
“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”
（3）揣摩人物心理：为什么我“兴奋”而父亲的“神情严肃”呢？比较父子间的不同态度。拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。
大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：我做了记号，又把它擦了，这件事只有我自己知道。奖虽然是自己抽的，中奖的彩票却是库伯的，大奖给比自己富裕得多的库伯，真不公平呀！如果不还，自己的良心会不安。这可怎么办？
（二）学习六～八自然段。
1．默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？
可以看出，那 K 字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。2．深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。
同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？
（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）3．再次剖析父亲的人物形象。
出示句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！
（1）朗读句子。
（2）显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？同学们想一想，这个理由成立吗？
（生活的拮据；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车；帮同事买的中奖的彩票；自己家里的贫穷、库伯家有钱。）
（3）语言引入情境：
这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？ 4．再次深入探究父亲心理变化，感受他的人格魅力。
同学们，家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？尽管父亲留车的理由十分充足，但他最后还是选择了还车。可见父亲的品质是高尚的。他具有哪些品质呢？ 板书：诚实 守信 5．第二天，库伯把车开走了。我们全家吃晚饭时，父亲的神情如何？板书：特别高兴
6．对比之前父亲的神态动作，想象说话：
库伯先生把车开走了，父亲非常高兴，_________________。.7．小结：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了。
三、布置作业
1．拓展想象，练习写话：
大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：。
2．课外收集关于诚信的几则小故事。第三课时 课时目标：
1．懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
2．体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能按事情发展顺序复述课文。教学过程：
一、学习第九自然段，理解中心句 1．朗读第九自然段。（出示）
思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？
2．再次讨论，领悟父亲的高尚人格。
一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
（1）引导学生看媒体朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。
（2）同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话： “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
二、学习文章的写作方法
1．这句中心句和文章那一句话相呼应？
（是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。）2．作者用这样前后照应的写作方法，就是再一次强调诚信的重要性。3．再齐读中心句。
三、复述课文
1．通过刚才对课文内容的学习，我们已经理清了文章叙述顺序。叙事性的文章通常都会按照故事的起因、经过、结果来写。“得车”是故事的起因，“父亲遇到了一个难题”是故事的经过，“还车”是故事的结果，把起因、经过、结果巧妙地串起来就是文章的主要内容。2．练习说一说。3．指生复述。
四、练习总结 1．同学们，今天我们通过对故事内容的深入学习，理解了人物的道德品质。最后，我们做两个句子练习，再来品味父亲的内心。出示：
就算„„我也不能„„因为„„。就算„„就算„„就算„„我也不能„„那是因为„„
2．大家今天的表现也让老师相信，在以后的生活中，如果遇到类似的事情，需要去抉择的时候，你们一定都会做出正确诚信的选择！
五、课外延伸。1．诚信就像是美丽、纯洁的花，在喜欢它的人的精心呵护下，灿烂地开放着。这里老师采撷了几朵，我们一起来好好欣赏。
出示：言必信，行必果。
与朋友交，言而有信。
精诚所至，金石为开。
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
2．同学们，让我们像可敬的父亲一样，多一些诚实的面容，多一些守信的品质。我相信，每个人拥有了诚信，我们的社会一定会更加美丽；拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑。
六、布置作业
1．抄写句子：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。2.找出文中一句反问句，并把它改成陈述句。
答案：难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗？
我们中彩得到的汽车是道德的。
3．课后想象写话：任选一个情景，写一段话。
（1）当库伯把汽车开走后，我们一家人会有什么表现？
（2）库伯知道这件事后来到我家，他会说什么？做什么？
（3）假如人们都知道了这件事的经过，大家会说些什么？ 板书设计：
5、中彩那天
起因-----得车
经过---道德难题 诚实守信 结果-----还车
推优理由：这是一篇优秀的教学设计，对文章的重难点突破把握到位。
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