人教版五年级语文下册《清平乐.村居》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“清平乐村居教学设计”。
《清平乐·村居》教学设计
教学目标：
1、通过反复诵读，体会词的韵律美和节奏美。
2、通过诵读、想象，用自己的话说说词的意思。
3、通过拓展资料，感受田园生活的安然闲适。理解词人对和平宁静生活的向往。激发学生对古典诗词的热爱。
教学程序：
一、朗读检测，了解学情：
师：（大屏幕出示词）今天我们要学习一首词：清平乐村居。你从哪些方面进行了预习？
1、指名读。其他同学认真倾听，然后说说他哪一句读得特别好。
2、齐读。
二、读通：
我们在二年级时还学习过一首《村居》，大家比较一下诗和词在形式上有哪些不同？看谁说的全面？
预设：
1、词有词牌名和题目。你还知道哪些词牌名？如沁园春、卜算子、浪淘沙、水调歌头等。诗只有题目。
2、词的句子有长有短，诗每一句字数相等。
3、词分为上阕和下阕。/ 4
老师补充：有的诗词牌就是题目，而且不分上下阕如《忆江南。
4、诗和词在形式上有哪些相同之处？
押韵圈出押韵的字来。
5、古代没有标点，古代还是繁体字，现在看看，你是否还会读。（出示竖排繁体字《清平乐村居》）
三、读懂：
1、读着读着，我们就走进了画里面，走到了长满青草的小溪边。你看到了什么？
预设：A、我看到了长满青草的小溪边，有一座低矮的的茅草屋。茅檐-----茅草屋
B、我看到了一对白发苍苍的老夫妻。翁、媪 C、我看到了三个孩子。
师：你最喜欢哪个孩子？为什么？
理解“无赖”的意思-----淘气可爱。古今意思有分歧。如妻子、媳妇。
2、现在再读一读，你又从字里行间听到些什么呢？
醉里吴音。重点讲解“吴音”“相媚好”
3、面对这样的额孩子，这样的生活，一边喝酒，一边聊天的老夫妻会说些什么呢？/ 4
幸福就是尽情的享受天伦之乐，与金钱的多少无关，与房子的大小无关。
四、体情：
1、（出示辛弃疾的资料）
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋伟大的豪放派词人，与苏轼齐名，并号称“苏辛”。
他也是一位能征善战的民族英雄，是一位有着20年战争生活的将领。他出生时，北方已沦陷于金人之手，他亲眼目睹了无数百姓在金人的统治下，饱受战乱之苦，家破人亡，妻离子散。这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向，因此他的词热情洋溢，慷慨悲壮。出示宋代诗人吕本的诗句：城北杀人声彻天，城南放火夜烧船。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
师：过惯了金戈铁马、浴血拼杀的战争生活，现在这样一幅温情的画面展现在眼前：宁静的乡村、恩爱的夫妻、健康的孩子，一派天伦之乐。
2、我觉得不仅仅是老夫妻醉了，还有词人辛弃疾醉了，于是，一首脍炙人口的好词诞生了，一起来读-------
3、在词人的眼中这是一个怎样的村居？
说话：
这是一个-------------------的村居。/ 4
预设：充满温馨、幸福美满、安静祥和、清贫但幸福、无忧无虑的、清新秀丽、充满亲情的。
4、吟唱：
在古代，词是可以配乐歌唱的文体，就像我们现在的流行歌曲一样，可以配上你熟悉的曲调来唱唱。/ 4
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