人教部编版优享九年级历史上册第20课第一次工业革命教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编九下历史教学设计”。
第20课 第一次工业革命教案
教学目标 知识与能力
1.理解工业革命首先从英国的纺织部门开始的原因。2.把握工业革命的主要发明和主要标志。
3.了解瓦特改良蒸汽机、工厂制度确立和新式交通工具产生的影响及意义。过程与方法
学生通过自主阅读和图文资料的交流，感受技术的进步，体会工业革命产生的影响。情感、态度与价值观
认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
教学重难点及突破 重点
工业革命的概念及其重要发明。难点
工业革命的影响。教学突破
工业革命改变了世界面貌，学生较难理解，可以指导学生横向联系，结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为英国殖民侵略对象的。另外,工业革命不仅创造了巨大的生产力,使资本主义经济得到了突飞猛进的发展，同时也引起了生产关系的巨大变化，使社会日益分裂为两大对立的阶级:近代工业资产阶级和无产阶级。关于这一点，可以结合教材的材料研读使学生认识到。
教学设计
一、回顾旧知,导入新课
1.师:同学们,在上一单元，我们一起了解了三场革命，分别是什么? 生:英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。2.师:什么是革命?能说说你的看法吗? 学生通常描述为“战争”。
3.师:革命的概念有广义和狭义之分,我们前几课学到的资产阶级革命采用的是狭义的定义，指被压迫阶级用暴力夺取政权,摧毁旧的腐朽的社会制度，建立新的进步的社会制度。不过从广义的角度来看，凡是能够推动生产力和社会发展的根本变化都是革命。今天我们就来学习对世界产生重大影响的一场工业革命。
二、教授新课
(一)纺织技术的革新
1.师:工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的场大变革，又是社会关系方面的场革命，是资本主义发展史上的重要阶段。第一次工业革命首先是从纺织业开始的。我们来看看这其中的原因。请大家读一读教材第一 部分，了解当时的情况。
学生阅读教材，梳理纺织技术革新的背景和内容。
2.师:17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定.资本主义经济迅速发展随着国内外市场的不断扩大，棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上有所突破，于是在棉纺织行业，人们开始寻求生产方式的改进和新技术的发明。首先是谁什么时间发明了什么?有什么作用? 生:1733年，凯伊发明了飞梭,提高了织布速度。
3.师:棉纺织业包括纺和织两个相关的部门。长期以来，纺纱工人工资低于织布工人，生产积极性不高,造成纺纱落后于织布的现象。1733 年，机械工约翰.凯伊为织宽面的布而发明了飞梭,提高了织布的速度,结果出现了一个织工所需棉纱，得五至六名纺纱工供应的“棉纱荒”，不少人都在想着改进纺纱技术。1765年，什么出现了?有什么作用? 生:哈格里夫斯发明了纺纱机,将它命名为“珍妮机”。最初的珍妮机能同时纺出8根纱线,经过改造后,能同时纺出80根纱线，大大提高了生产效率。
4.师:据说织工兼木匠哈格里夫斯因为偶然受到妻子的纺车翻倒在地的启发，约在1765年发明了手摇纺纱机。他用女儿的名字“珍妮”称呼这架机器。
指导观察哈格里夫斯的纺纱机。
5.师:珍妮机的发明大大提高了生产效率。后来,其他生产部门也纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展，人们把生产领域这种革命性变化称为“工业革命”。
(二)蒸汽机和工厂制度的建立
1.师:说到第一次工业革命，我们不得不提到蒸汽机。早期发明的蒸汽机一般只用于抽干矿井中的积水，很不完善，使用范围也小。对蒸汽机进行改进，使它成为主要动力的发明家是谁? 生:瓦特。2.师:瓦特出生于苏格兰,他21岁的时候在一所大学当修造教学仪器的工人。1764年，大学委托他修理台当时的蒸汽机教学模型，这种蒸汽机燃料消耗量大,效率低。瓦特决心改进它。他租了间地下室，四处借贷，利用旧机器，夜以继日地工作，经过多次失败,终于制造出耗煤量仅为原蒸汽机的四分之一，效率却高出5倍的蒸汽机。这部蒸汽机不但吞吐烟火，而且动作古怪，被称为“恶魔”。后来，又经过几十年的不断改进，瓦特使蒸汽机变成了适用于一切工业部门的动力机械。1785 年，瓦特改进的蒸汽机首先被用在了哪儿? 生:一家纺织部门。
3，师:后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用燕汽机。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用对生产力有什么影响? 生:蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃。它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
4.师:瓦特对蒸汽机的改进对工业革命意义重大。直到今天，人们仍以“瓦特”作为计算功率的一种单位。为什么说蒸汽机的广泛应用使工业革命得以更快地向纵深发展呢?请大家阅读教材内容,思考它给工厂的生产带来了什么影响。
学生阅读教材内容,感受现代工厂制度的确立过程。
5.师:早期的工厂是用什么作动力的?这给工厂的发展造成了什么局限性? 生;早期的工厂是用水作动力的，所以工厂都是设在水流湍急的乡村而不是城市。6.师:瓦特蒸汽机提供了更有效便捷的动力，工厂的设置摆脱了自然条件限制，可以设在远离河流的地方，规模也变得更大，有些工厂甚至能雇佣1000多人。到19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。现代工厂以机器生产为基础，手工工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。那么，当时工厂的工人都是从哪儿来的?请大家读“相关史事”说说你的发现。
学生通过阅读，了解当时的工人来源及工作时长。7.组织探讨“材料研读”，了解当时工厂“的环境。可重点引导学生注意下列问题:(1)厂房的建设为什么要考虑到容纳最大量的人?(2)工厂的工人除了男人和女人，还有孩子，从中你感受到了什么?(3)“动物机器”指谁?为什么说他们是“动物机器”? 8.师:通过分析我们知道，在资本主义社会的现代工厂里，资本家开始最大限度地榨取工人的劳动成果。工业革命不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到了一个时代。后面的无产阶级与资产阶级的斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，如果要追根溯源，均与工业革命有一定的因果联系。(三)火车与铁路
1.师:我们知道蒸汽机的广泛应用极大地提高了生产力。让我们来想象一下，在当时的英国工厂，轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，呕待运到各地市场。而当时的货物运输靠的是什么呢? 生:靠马匹拉动。
2.师:尽管19世纪初期已有与今天的铁路很像的“铁路”，但那时的路轨是木制的，车厢是马拉的。这种运力能满足工业生产发展的需要吗? 生:不能。
3.师:1825年,由一名叫史蒂芬孙的英国人设计的蒸汽机车,拖着车厢，载着450名乘客，正式试车，这标志着铁路时代的开始。我们来看看史蒂芬孙是个怎样的人。学生阅读“人物扫描”，了解史蒂芬孙设计火车机车的过程和成就。4.师:正式试车成功后，从1830年开始，英国掀起了投资建设铁路的狂潮，到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。这铁路网给社会带来了什么影响? 生: 为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。(四)工业革命的影响
1.师:工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进人“蒸汽时代”。19世纪中期,英国已成为世界上第一个工业国家。
2.师:从18世纪后期起，其他西方国家纷纷开始学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国德国等西方国家先后进行工业革命。刚才谈到的是工业革命的积极影响。
那么，它的影响仅限于此吗?让我们看一则材料: 资产阶级,由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族---如果他们不想灭亡的话采用资产阶级的生产方式 它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
-----马克思、恩格斯《共产党宣言》 3.师:工业革命后，资本主义最终战胜封建主义,率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治,西方先进、东方落后的世界局面形成。1840年，英国侵略者向古老落后的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。这对我们有什么启示呢?
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