乘除法两步计算应用题的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乘除法两步计算应用题”。
乘除法两步计算应用题 教 学 设 计
河南省新野县溧河铺镇田口学校 王 玲
教学内容：
二年级数学下册教科书第59页例4和练习十三的第1、2题。
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）学会运用乘除法的知识解决生活中简单的实际问题。
（2）能初步地了解列综合算式的方法解决问题，并掌握乘除法混合运算的顺序。
2、过程与方法目标：
自主学习、合作学习、探究学习、互助学习。
3、情感、态度与价值观目标：
让学生在自主、合作、探究模式的学习中体验到成功的喜悦。
教学重点：
（1）学会运用乘除法的知识解决生活中简单的实际问题。
（2）能初步地了解列综合算式的方法解决问题，并掌握乘除法混合运算的顺序。
教学难点：
学会运用乘除法的知识解决生活中简单的实际问题。
教学方法：
自学指导法、鼓励探索法、激发兴趣法、谈话法、练习法、讨论法。
学习方法：
勇于尝试法、自主探索法、合作交流法、互帮互助法。
教具准备：
课件。
板书设计：
乘除法两步计算应用题
教学过程：
一、辅助环节：
1、板书课题：
同学们，前面我们已经学习了求倍数的应用题，今天我们继续来学习应用题。（板书课题）
2、示学习目标：
通过本节课的学习，要求我们掌握的学习目标是：
（1）学会运用乘除法的知识解决生活中简单的实际问题。（2）能初步地了解列综合算式的方法解决问题，并掌握乘除法混合运算的顺序。
3、出示学习指导：
为了达到这个目标，要求同学们要认真地看书：
请同学们认真看课本59页例4的内容：
1、认真观察两幅图画编一道应用题。
2、应该如何解决这一道应用题。
3、想一想：例4的做题过程。
（5分钟后，比一比谁学得认真！做题做得又对又快。）
二、先学环节：
1、学生自学：
学生认真看书，教师巡视，督促每个学生都在认真看书。
2、检测：
（1）同学们，自学完成的同学请举手。谁愿意说说例3这道题是如何计算的。（2）同学们自学得可真棒呀！现在老师要考考你们，比谁做题做得又对又快！（指名学生演板，其余学生独立完成，教师巡视，掌握学生做题的情况。）
三、后教环节：
1、更正：
（1）学生演板结束后，讲述：观察黑板上做的题，发现有错误的地方吗？下面请几位小老师上来批改一下，对的打“√”,错的打“×”，并在旁边更正。（学生用黄色粉笔更正）。
（2）下面我们一起来看第一题，做的对吗？为什么？更正的对吗？为什么？书写的怎么样？做对的同学请举手。（3）用同样的方法评讲其它的题。
2、讨论：
（1）请同学们仔细观察黑板，讨论：
在做乘除法两步计算的应用题的时候，我们应该注意哪些问题？
请同学们以小组为单位，开动你的小脑筋认真去想，3分钟时间，看哪个小组讨论得又对又快！
（2）指名回答，对回答好的学生加以鼓励。对回答不对的学生，让会的学生帮助他。
3、今天你学得高兴吗？你有什么收获吗？
四、当堂训练：
你们的收获可真多呀！下面请同学们运用你们今天所收获的知识独立的完成课堂作业。（课件出示）
一、必做题：
1、课本61页的第5题。
2、课本61页的第6题。
二、选做题：
我们班有22名男同学，20名女同学。7名同学一组，全班可以分成几组？
三、思考题：
写出加法和减法算式各3个，结果都得37。
教学反思：
在自主、合作、探究的课堂教学模式中，学生能够积极主动的学习，但对于极个别学困生来说，可能有一些难度，应在“兵”教“兵”上下功夫，争取使学困生的学习再上一个新台阶。
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