湘教版第三册《识字2》的教学设计
湘教版第三册《识字2》的教学设计
教学目标：
１.认识本课１６个生字，写１０个生字，会认６个生字。
２.了解反义词，根据反义词来识字。
３.进一步培养学生识字能力。
教学重点、难点：
重点：本课１０个生字的读与写。
难点：利用反义词来识字。
教学准备：
生字卡片。
教学安排：
三课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，板书课题。
出示“上——下，大——小，前——后”这几组词，说说这几组词有什么特点。
今天我们就利用反义词来识字。
二、借助拼音认应付生字、生词。
教师范读生字.生词。
学生初读，标出本课要写的１０个生字。
指名认读，师生共同纠正。
教师导读。
三、提出疑问。
１.每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？
引导学生观察：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。
小结：从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们
今天利用反义词来这字。
四、重点认读和生字，注意读准字音。
指名读，
分组读，看哪组读得最好。
重点指导：
三拉章节：先.减.假.浅.软。
整体认读章节有：远.硬.赢
翘舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.软.输。
后鼻音有：胖.重.硬.赢。
前鼻音的有：先.减.浅.深.近.沉。
指名读.开火车读.比赛读.男女对读。
第二课时
一、复习巩固
１.指名认读生字生词。
２.点学生读归类识字２。
二、导入新课。
上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们主要来学习这些生字的`写法。
１.板书要求会写的１０个生字。
２.学生跟着老师书写。
三、指导书写生字并分析其结构
首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。如：
先：坚在田字格的坚中线上，第二横写在横中线上。
胖：左右结构，左小右大。
近：半包转结构，先写斤，再写“辶”。
四、学生质疑
１.提出环易认读的生字.词。
２.提出不会定的字或难以记住的.写好的字。
３.教师就共同性问题重点指导落实。
五、扩词练习
例：先：先后 先前 祖先 先进。
胖：胖人 胖乎乎
其于字让学生大胆练习词，比比谁组得多。
六、学生练习书写，教师巡视指导。
第三课时
一、找朋友。
先 浅 软 远 丑 沉
chǒuchénqiǎnxiānruǎnyuǎn
二、填写反义词。
（ ）对后（ ）对减
（ ）对左（ ）对轻
（ ）对近（ ）对浮
三、把生字分类。
重 先 胖 减 真 轻 深 近 软
１.前鼻音的字：_________________________________________
２.后鼻音的字：_________________________________________
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