[教学目标]
认知目标:
指导学生认识新笔画“撇折”，认识“共、同、家、天、土、禾、地、球”8个字，会写“土、云、大、禾”4个字。正确流利地朗读课文，背诵课文。
情感目标:
读懂课文内容，感悟家乡的可爱，从而以实际行动保护人类和动、植物的生存环境--地球。
能力目标:
练习用“( )是( )的家”句式说话。
[内容分析]
《共同的家》是语文出版社S版教材中一年级上册里的一首儿歌。课文把土地比做禾苗的家，把树林比做小鸟的家，把大海比做鱼儿的家，把地球比做我们共同的家，既传授了知识，又渗透了环保教育。为学生提供了广阔的想象空间，同时也让学生感受到大自然的美。
[学生分析]
一年级学生年龄小，知识经验不是太丰富，但是他们活泼、天真、可爱，表现欲望强。
[设计思路]
在教学时，我按照“引学第1行--自学2-4--共同体会第5 行”为主线，以读为主，配以精美的课件把课文内容变得更直观，边读边展开想象，互相提问题，让学生有所感，有所悟。在读、提问、汇报的同时，让孩子们初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争，同时情感也得到了体验，让孩子们愿学、乐学。
[教学重点]
指导学生识字和朗读、背诵课文。
[教学难点]
理解“地球是我们共同的家。”
[教具准备]
CAI课件、小黑板、小动物头饰
[教学课时划分]
两课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入
1、小朋友们，放学后你们都回哪儿呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想一想，在这个世界上除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪儿呀？
2、今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。（板书：共同的家）
3、谁能读读题目？（指导认识生字：共、同、家）
二、自主读文，认识生字
1、借助拼音读儿歌，把要求认识的字用“-”画出来。
2、小组互读，把读错的字找出来，互相纠正。
3、检查认读生字、词语。
①小黑板出示本课生字，愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字。
生字：共、同、家、天、土、禾、地、球。
词语：蓝天、白云、大海、地球
②开火车认读生字词。
③去掉拼音，认读生字词。
4、课文一共有几行？有几句话？
三、教学第一行
1、课件出示蓝天、白云图，学生用一句话表示图上意思。
你看到什么了？
2、出示句子：蓝天是白云的家。
白云的家在哪儿？
3、体会情感
①为什么说蓝天是白云的家？（学生讨论汇报）
师：朵朵白云在蓝色的天空中飘荡，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，蓝天是白云的家。
②学生试读
③教师范读指导：蓝天∥是∥白云的家。
④同桌互读，小组比读，齐读。
4、蓝天还是谁的家？（学生讨论后汇报）
三、师生互动，引学第二行
1、出示句子：土地是禾苗的家。（指名读）
2、学生自由读，也像老师那样自己提个问题。（学生互相提问，互相解答）
3、集体交流。
谁想来读读这句话，当当小老师给大家提个问题？（让小老师自己指名回答，并判断）。
禾苗的家在哪儿？
为什么说土地是禾苗的家？
（出示土地、禾苗图，进一步体会：碧绿的禾苗在肥沃的土地上茁壮生长，禾苗离不开土地，土地是禾苗的家。）
土地还是谁的家？
4、朗读这句话：土地∥是∥禾苗的家。
四、课中操
五、探究课文三、四行
1、师生一起总结学法
①读；②提问题；③指名回答；④有感情朗读。
2、学生自学，喜欢哪行就学哪行。（同桌互相提问，互相答）
学会后可在小组内交流。
3、集体交流。学生讲到哪行教哪行，以学定教。
①树林是小鸟的家。
☆汇报读。
☆学生提问：小鸟的家在哪儿？
☆树林为什么是小鸟的家？
☆树林还是谁的家？
②大海是鱼儿的家。
☆出示大海、鱼儿图，学生用书上的一句话表示图意。
☆互相提问题，进行解答。
鱼儿的家在哪儿？
大海还是谁的家？
☆朗读比赛。
六、齐体学习第五行
1、课件出示：地球是我们共同的家。（齐读）
2、讨论，体会情感：
①为什么说地球是我们共同的家？
②“共同的家”指的是谁的家？
③地球是我们共同的家，爱护和保护我们的家应该从小做起，从我做起，我们应该怎样保护我们的家？
3、朗读指导：地球∥是∥我们∥共同的家。
4、齐读全文
七、巩固课文内容
1、游戏“找家”：学生戴上蓝天、白云、小鸟、鱼儿等的头饰，下位找找家。（要求找家的小朋友动作要做准确：白云飘，小鸟飞，鱼儿游……）
2、指导背诵课文内容。
①引导学生找规律后背诵：诗中每句最后都是“家”，有四句句式相同。
②同桌互背，看谁背得好，不丢字，不添字，背诵流。（会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。）
3、学生自选练习题，小组比赛口答。
课件出示：
☆蓝天是（）的家，土地是（）的家，
树林是（）的家，大海是（）的家，
地球是（）的家。（指名回答）
☆（）是（）的家。（以小组为单位，互相讨论，每人说一句，试着连起来念一念。）
3、小结本课：地球给我们提供了生活的环境，我们在地球上幸福的生活，所以地球是我们共同的家，我们要保护好我们的家。
板书： 2、共同的家
蓝天
（白云）
树林 地球大海
（小鸟） 共同的家（鱼儿）
土地
（禾苗）
一、导学目标（一）知识与技能1.读通课文，认读10个生字，积累本课词语，会写“土、云、大、禾”2.正确、流利、有感情的朗读课文。（二）过程与方法1.通过图片，引导学生朗读、背诵。（三）情感......
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教学目标： 1．学会5个生字。认识6个字。 2．理解课文内容。朗读课文。背诵课文。 3．练习用“（）是（）的家”的句式说话。 4．初步懂得应该爱护人和动物、植物的生存环境。教学重点：理解......
1、认识“共、同”等10个生字,会写“土、云、大、禾”四个字。2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。3、在学习中体会到保护地球,保护我们的家。[重点难点]重点是朗读课文......
教学目标：学会3个生字，认识8个字，认识“人字头”。练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话。朗读课文，背诵课文。初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。教学重点：识字、写字，朗读课文。......
