《紫藤萝瀑布》教学设计大纲（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“紫藤萝瀑布教学设计”。
《紫藤萝瀑布》教学设计大纲
教学目标：
1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟生命。
2．揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。
3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
4．掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。
课前导航
1.插入《紫藤萝瀑布》的朗诵视频 要求学生跟着默读书本，体味情感 2.作者及写作背景的简要介绍
（作者宗璞一家在“文化大革命”中备受迫害，焦虑和悲痛一直压在作者心头，这篇文章写于1982年5月，当时作者的弟弟身患绝症作者非常悲痛，徘徊于庭院之中，见一树盛开藤萝，睹物释怀，见花儿的由衰转盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。）3.读准词音 词语解释
迸溅(bèng)忍俊不禁(jīn)仙露琼浆(qióng)盘虬卧龙(qiú)⑴迸溅；⑵繁密；⑶稀落；⑷伶仃；⑸酒酿；⑹挑逗；⑺忍俊不禁；⑻仙露琼浆；⑼盘虬卧龙。
整体感知
小组讨论
默读全文，思考以下几个问题
（1）本文是一篇抒情性散文，它是以什么为线索展开的呢？
（2）表达了作者什么感情?
（3）本文用紫藤萝瀑布这一标题好吗？还可以换成什么标题呢？
学生带着问题自读课文，然后讨论，再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充
深入探究
一．紫藤萝之美
1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?
⑴颜色；一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
⑵外形；像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
2、作者是怎样描写紫藤萝花的?
先写花穗的色彩；“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”
然后写花的形状；“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
最后写花的香味；淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
3、作者写紫藤萝用了大量灵动的句子，请将他们找出来，并说出好在哪里？
小组讨论；先找出有关句子，有感情地朗读
（1）“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。（比喻）
（2）“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。（拟人）
（3）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
这里运用了通感。即人的感觉相通,如花香是嗅觉感受,作者把它说成“浅紫色的”,这是视觉感受,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉
（4）.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
体会: 将花喻为“瀑布”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。（5）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
体会: 用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎 然。
二．紫藤萝之意
1.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用? 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。2.如何理解作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”？可以从文章的哪些地方找出相关细节？这样写有什么深刻含义？ 相关第七段流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
第八，九段 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
第十段 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
好处十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此,小弟虽然身患绝症而死,但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。这些花也正如人,人类社会也正如花一样由每一个个体组成,虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸,但人类社会照样向前发展,生命的长河是无止境的。（生命的希望）3.本文的最后一段有什么特殊含义? 说明作者从花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力,感悟到生命的永恒。
小结:本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感悟到生命的永恒,赞美了生命的顽强和美好。
看花——繁花似锦（爱花）
忆花——思绪万千
生命永恒（惜花）悟花——精神振奋（赞花）
点明主旨：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
当“我”抚摸“装满生命的酒酿”的“小小的紫色的花舱”,当“我”“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”“加快了脚步”,“我”所感受到的, 所体味到的,所领悟到的一定不只是花色的艳美,是那花中闪现出的生命的美好,生命的欢乐,生命的灿烂,生命的辉煌震撼着“我”的心,让“我”感到了“精神的宁静和生的喜悦”.课后拓展
一拓展（赏图言志、畅所欲言）：
请你赏析其中的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟？（托物言志）
（向日葵、白杨树、梅花，竹子等）
课后作业 请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。不得少于150字。
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