《和时间赛跑》第一课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“和时间赛跑的教学设计”。
《13.和时间赛跑》第一课时教学设计
滕艳玲
教学目标
1.会认6个生字，会写13个生字。正确读写生字新词。2.联系上下文和生活经验，理解重点词语。3.正确、流利地朗读课文。
重点：1.会认6个生字，会写13个生字。正确读写生字新词。
2.正确、流利地朗读课文。
难点：联系上下文和生活经验，理解重点词语。
一、导入。
1.同学们，从今天开始，我们又将学习一组新的课文，请同学们把书翻到51页，谁来读读这段话？（指名读单元目标）2.听了他读的，你知道了些什么？（指名说）
3.大家听清楚了吗？今天，我们就随着台湾作家林清玄，走进他的童年生活。板书：和时间赛跑 齐读课题。
4.指导读课题。（平时我们参加赛跑时是怎样的情形？）那么紧张激烈的赛跑，我们该怎样读？
5.再读课题，你想知道什么？（就课题质疑）
6.同学们想知道的可真不少，我们就一起来读读这篇清新、淡雅、感人至深的文章吧。
二、自学课文。1.自读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。边读边标出自然段的序号。
2.有疑问的地方做上标记。（养成不动笔墨不读书的好习惯。）3.学生自学，教师巡视检查。（将本课生词板书在黑板上。）
三、检测学生自学情况。
1.请大家看黑板上的生词，你觉得哪个字的读音需要提醒大家的注意？领着大家读。2.齐读词语。
3.哪个词语你还不太懂，提出来让大家帮助你？（扩词理解、近义词理解、联系上下文理解）
4.同学们提出难读的句子，我们共同努力把课文读好！1）范读指导。2）男女生赛读。
5.小结：读书时认真看，细心读，多读几遍，理解意思就能读通读好了。
6.难读的句子读通顺了，我们轮流来读读课文吧。（指名分段读文。）
7.评价。谁来说说他们读得怎样？（从正确流利、不丢字、不加字、不读破等方面来评价。）
四、默读课文，说说课文主要讲了一件事？ 1.同桌互相说说。2.指名说。
3.你是怎样总结的？ 4.再指名说。
5.小结：总结课文的主要内容要读懂每段的意思，再用自己的话概括的说出来。
五、指导生字书写。
1.课文读得那么好，生字也一定能写得很棒。2.带词齐读田字格里的生词。
3.今天，我们进行“小小书法家”比赛好吗？
4.观察每个生字在田字格里的位置，用我们的“火眼金睛”去发现吧。
5.提出难些的字。教师范写。边范写，边指导。6．学生写字（姿势不正不写字，提醒写字姿势。）7.同桌互相点评。8.作业展示，老师点评。
六、总结全课。
同学们，我们在一步步赢得时间，虽然“光阴似箭，日月如梭”，只要我们一直和时间赛跑，就一定能成功。
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