陶罐和铁罐教学设计+反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陶罐与铁罐教学反思”。
27陶罐和铁罐
教学目标：
1、分角色、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词句来读懂课文内容，了解寓言蕴含的道理。
3、有感情地朗读课文，理解文中蕴含的道理。教学重点和难点：
重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和不软弱。
难点：理解“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。
一、复习导入
1.复习词语
骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、理会 荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、相提并论、(指名读、齐读)2.用以上词语，完成句子。
_______的_______看不起_______,常常______它。3.因此铁罐常常（奚落）陶罐，解释“奚落”。（嘲笑、讽刺、挖苦）那铁罐究竟如何奚落陶罐的？
二、通过对话，抓关键词，精读课文 1.看动画，感受奚落过程。
2.自读2-9自然段，边读边划出铁罐奚落陶罐的句子。3.老师巡视辅导
4.找出铁罐四次奚落陶罐的句子。（课件出示四次奚落的话）5.铁罐具有哪些特点？（找关键词，有感情朗读）教师引读四次铁罐奚落的句子
6.找出陶罐应对的句子。（课件出示应对的话）7.陶罐具有哪些特点？（方法同铁罐）8.齐读对话。9.分角色扮演对话。
三、学习10-17自然段
1、师过渡：时间在流逝，世界上发生了许多事情。国王御厨里的铁和陶的命运到底如何呢？
2、学生默读后文。
3、指名说。多请几位学生说。四，学习课文10---17段
时间在流逝，世界上发生了……尘土。
1.生默读10---17段，想一想这两只罐子最后的结局怎样？ 2.指名答（陶罐：光洁、朴素、美观，铁罐：无影无踪）板书：光洁、朴素、美观，无影无踪
3.铁罐为何会无影无踪？补充知识（氧化）五，拓展延伸。
当年被奚落的陶罐如今出土成为文物，被人们永久的保留下来，而当年那个狂妄自大的铁罐却被氧化的无影无踪。读了这个故事，你想到了什么？ 出示课件8 读了这个故事，我想到了…… 六，作业。
回家和爸爸妈妈一起演一演。板书：
陶罐 和 铁罐 易碎 坚硬
谦虚
傲慢
正视短处 多看长处
和睦相处
教学反思
《陶罐和铁罐》一文讲的是发生在陶罐和铁罐之间的有趣故事，全文可分为两部分：第一主要讲骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它；第二主要讲许多年代过去后，人们发现了陶罐，铁罐却早已氧化。作者告诉人们“不能只看到自已的长处，而看不到自已的短处，也不能只看到别人的短处而看不到别人的长处”这样一个道理。这则寓言故事语言朴素却富有童趣。教学时，引导学生明白寓理并受到教育是本课的主要教学目标，既是教学重点，也是教学难点。通篇以陶罐和铁罐的对话为主，因此抓住对话、注重朗读，体会人物性格特点，是本课教学重难点的突破口。文中铁罐的傲慢、蛮横无礼与陶罐的谦虚宽容形成了鲜明的对比。所以在教学本课时，我主要抓住描写陶罐和铁罐神态、语言的关键词语，引导学生去体会，有了体会再读，把学生对人物性格、人物神态、人物语言的理解通过朗读表达出来。学生读后师生进行评价，评价后再读。并适时进行范读，帮助学生深入人物内心世界，配以想象、表演等形式，帮助学生理解。
一、抓对话、重朗读
课文内容简单易懂，生动有趣，教学中放手让学生自读，在自读感悟的基础上，教师作适当的指导。引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气，体会他们的不同内心活动。比如：通过“你敢碰我吗？”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 可以看出铁罐的自以为是，傲慢无理。通过“不敢，铁罐兄弟。”“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧”可以看到陶罐的谦让宽容。在学生自读后，教师检查学生自读的情况。提出问题、组织讨论的方式进行检测：陶罐怎样奚落铁罐？具有哪些特点？第二部分陶罐怎么对待？陶罐又具有哪些特点？让学生找出对话部分，反复读，根据课文对陶罐、铁罐语言、神态的具体描写，提出自己的看法。比如：铁罐傲慢、蛮横无礼；陶罐的谦虚、友善、宽容。
二、以对比、悟品格
在品析人物对话时，采用对比的方法，让学生体会陶罐和铁罐不同品格。教学第二部分许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化呢？在比较中让学生明白：在这里铁罐的可悲下场和陶罐不朽的价值形成了鲜明的对照。感悟陶罐和铁罐品格，揭示本文主旨。今天这节课的教学，比较圆满地完成了预设的教学要求，达到了预设的教学目标，孩子们在课堂上学得主动，练得积极，以极大的热情投入到对话的练读中。从孩子们的朗读和发言中，可以感觉到他们已经体会到了陶罐的谦虚宽容，也感受到了铁罐的傲慢无礼。
当然还有些不足之处，例如 “演一演”，没有给学生足够的时间，应该先同学之间相互练习，在充分准备后再演，之后再多找几组同学上台表演。使得有更多的孩子有上台表演的机会，更多亲身感悟人物语言、品格的经历，教学上过于急躁，使得此环节有些流于形式。在教师教学语言方面，还应该精炼，到位，使得学生一听就明白问题所指，避免语言的重复、罗嗦。虽然还有许多不足与遗憾，但是我所学到的经验都是我今后教学生涯宝贵的财富。在今后的教学中我将一如既往地把自己投入到教学这个炼金炉中，时时刻刻铸造一个崭新的课堂，一个崭新的自己，不断刻苦钻研，多看，多听，多思考，在永不停歇的学习中充实自己。
陶罐和铁罐教学反思身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的陶罐和铁罐教学反思，欢迎阅读与收藏......
《陶罐和铁罐》教学反思这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇陶罐和铁罐教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇陶罐和铁罐教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇陶罐和铁罐教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
