《两位数减一位数、整十数》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两位数减整十数教案”。
《两位数减一位数、整十数》
学习目标：
1、掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并能正确地进行计算。
2、通过动手操作，理解两位数减一位数、整十数的算理。学习重点：掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。学习难点：理解两位数减一位数、整十数的算理。教具准备：课件。导学过程：
一、谈话激趣
1、听说我们班同学平时非常节俭，存了不少的零花钱，能把你的钱数透露给老师吗？
2、你想用这些钱做些什么有意义的事情呢？学生回答。
3、说到买玩具，今天老师给大家带来一个好消息，一年级（1）班丽丽家开了一家玩具店，吸引了不少的小朋友，听说我们的好朋友小明和小红也来了，你们想不想去看一看？
出示课件1，请同学们看看货架上的物品，都有什么？价格又是多少？谁愿意当售货员给大家介绍一下？（学生介绍物品及价格）
看看小明想买什么？他遇到了什么问题呢？（课件2出示小明的话。）同学们这么聪明，你能帮他解答这个问题吗？今天我们就一起来学习两位数减一位数、整十数。
二、自学互动。（适时点拨）（1）、自学互动
（一）探讨两位数减一位数的计算方法。学习内容：35－2= 学习方式：小组合作学习。学习任务：
1、看图理解题意。
我有35元钱，买一个大象玩具2元，还剩多少元？要想解决“还剩多少元”这个问题，应该用什么方法计算？怎样列式？
自己先想一想，再和小组同学交流。汇报结果，师根据学生回答板书算式：35－2=
2、分组操作，探究算法。
学生用小棒动手摆一摆，师巡回指导。
信息反馈，抽象算法。师生结合课件3演示和实际操作过程归纳计算方法。摆3捆又5根小棒，表示35元，先从5根小棒中去掉2根小棒（表示每只小象2元钱），先算5－2，剩下的3根和3捆合起来就是33根，所以35－2=33。
谁能用上先算……，再算……，比较简单的说一说。先算5－2=3，再算3＋30=33。（板书口算过程）
3、拓展练习
（一）①、现在我们来看一看学案中的“算一算”第一题，有没有和刚才这道题类似的。
6－4= 9－5= 7－3= 8－2= 26－4= 49－5= 87－3= 38－2= 先自己做一做，再说一说得多少，你是怎样算的？ ②、解决问题
图书室有38本故事书，借出4本，还剩多少本故事书？怎样列式计算？（）先独立思考，遇到困难再交流。
（2）、自学活动
（二）探究两位数减整十数的计算方法。
学习内容：35－20 学习方式：学生独自完成。过渡：现在我们来看一看小红想买什么？她遇到了什么问题呢？你能帮她解答这个问题吗？（课件4出示小红的话。）
1、看图理解题意。
我有20元钱，如果买一个布娃娃35元，还差多少元？应该怎样计算？ ① 学生独自探究、解决问题。（摆小棒）② 展示学习成果，学生说算理。35－20=152、拓展练习
（二）①、现在我们来看一看学案中的“算一算”第二题，有没有和刚才这道题类似的。
30－10= 50－20= 70－40= 60－50= 38－10= 57－20= 76－40= 69－50= 先自己做一做，再说一说得多少，你是怎样算的？ ②解决问题
图书室有36本故事书，借出10本，还剩多少本故事书？怎样列式计算？（）
学生独立完成后，请一位同学说一说，并进行集体订正。
3、小结算法。
我们来看一下刚才的这两组计算题在计算时有什么不同？第一组是两位数减一位数。第二组是两位数减整十数。计算两位数减一位数时，先用个位上的数减一位数，再与整十数相加。计算两位数减整十数，先从分成的整十数里减去减数，再加上个位上的数。
三、测评训练。（课件呈现）
1、“找新家”（连线题）
2、小猴摘桃（囗算题）
3、解决问题。
四、课堂总结
这节课我们学习了什么内容？（板书课题）你认为这节课谁表现得最好？好在哪儿？
同学们，当我们在学习上遇到问题的时候，只要我们善于观察，勤于思考，我相信一切问题都难不住我们。今天这节课我们就上到这里，下课。
板书设计
两位数减一位数、整十数。
3520=15 ／＼ ／＼5 30 5
先算5-2=3 先算30-20=10
再算3+30=33 再算10+5=15
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