教师专业发展型学校年度计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校教师专业发展计划”。
2012教师专业发展型学校年度计划
一、指导思想
为了贯彻落实农安县教育局2012年工作要点及学初教育教学会议精神，结合我校教师专业发展型学校五年规划目标，以“三制三课”为核心，以小课题研究为主线，以二级传导和网络教研为手段，进一步整合教研、科研、师培等工作的优质资源；在巩固成果、深化改革、完善机制、狠抓落实上下功夫。以全面提升教育教学质量为根本，大力实施“人才立校、改革强校、科研兴校”战略，特制定2012教师专业发展型学校年度计划。
二、主要工作任务：
（一）教研工作目标和措施
教研工作基本思路是以“三制三课”为核心，以小课题研究为主线，以行动研究为主要方式，以深化校本教研、校本培训为重点，以有效的教研活动为载体，以改善教学行为和提升教学质量为重点目标。
1、跟踪指导，引领教研
教学领导要深入教学第一线，跟踪教研。跟踪教研采取听课——诊断——研讨——设计——实施——反思的模式进行，带动学科组长、骨干教师共同参与，注重发现、解决新课改学科教学中的重点、难点、疑点、困惑的问题，注重收集教学中的典型问题和典型案例。
A、课堂教学的有效性问题研究
教学领导要经常深入教学一线，参与指导教研工作，骨干教师要发挥引领作用，聚焦课堂，扎实开展研修工作。小课题的研究要紧紧围绕课堂的有效性展开，小课题的研究要统领校本研修，旨在提升教研质量。
⑴情境创设的有效性
①课堂教学情境创设是否真正引发学生兴趣 ②课堂教学情境创设是否真正引发学生思考 ⑵定向导学的有效性： ①任务具体呈现，设立近期目标
②任务有层次性，让不同层次的学生皆有收获。
抓好“三生”培养，注重学生学业评价。学困生抓到起点，学有所得。中档生完成正常教学任务，尖子生走得更高，促使个性健康成长。
⑶互动交流的有效性
使小课题研究成为一切教研活动的核心。
继续开展学科小课题研究，调整确立符合实际的学科小课题，采取有效的形式重点研究，充分发挥骨干教师的引领作用，通过主题教研活动引领小课题研究，使更多的教师高质量地开展小课题研究，做好阶段总结和成果展示交流，旨在提高教师的教研能力。
4、开展“三课”课堂教学质量评估活动
每位教师要紧紧抓住学科小课题研究这一主线，积极有效地参与到讲“三课”活动中来，讲“三课”活动与课堂教学评估相结合，教师自评、同行互补、领导评价同时进行，讲“三课”活动以《学科小课题课堂教学评价表》为评价依据，进行量化打分，教导处要制订完善、详实的“三课”活动方案。
5、开展网络教研活动 A、充分利用网络教研资源
⑴网络管理员每天要按时阅读教育局及进修学校公告栏，及时发送相关信息。
⑵学科辅导员及骨干教师每周至少阅读本学科教研网页一次，至少交流一次，（如：优秀教案、说课、教学经验、反思、叙事等）真正达到资源共享。
B、推进网络教研工作
⑴成立信息技术教研室，利用网络平台开展互动交流培训。
⑵学校将对教师参与网络教研提供时间和场所，提出具体要求，形成制度。⑶教师要积极参与网络教研先进个人评比，为评选网络教研先进单位提供足够的、优质的佐证材料。
（二）科研工作目标和措施
以科研为引领，进一步提升校本教研质量。
科研工作的核心——主题教研，也是科研工作的主线。
科研工作的重点——学科小课题研究，“大题小做”，以小课题研究引领规划课题的研究，小课题研究立足课堂，注重课堂教学有效性的研究。
科研工作的原则——坚持实事求是，尊重科学，尊重教育，脚踏实地，注重实效，从课题的理性化到注重课题的应用的转型。
加强继续教育实践的行动研究，强化针对教师现实需求。本年度重点研究的科研课题：
1、学生优秀品质培养
2、构建校本教研模式
A、开展读书活动，举办读书报告会，推荐优秀读书报告，参加县级读书活动评选。
B、开展小课题研究活动 C、骨干教师培训
1、市级骨干教师培训
按照《长春市中小学校本研修培训课程建设行动计划》文件精神，组织相关教师开展校本研修。研发设计一节微型培训课程，九月末上报教师教育办公室参加评选。
2、县级骨干教师高级研修
小课题研究是县级骨干教师高级研修的主要内容。
九月份县里召开小课题研究现场会（骨干教师高级研修启动会）。骨干教师高级研修继续采用自主选题、在岗研习、集中交流的办法，九月份上交高级研修计划，六——八月份开展在岗研习活动，九月份上交研修总结报告（一式两份，学校存留一份，打印），十月份开展骨干教师论坛活动，继续评奖。
D、开展教师叙事研究，编撰教师叙事研究集。
3、成立青年名师流动站，进站培养，合格出站。
青年教师是学校的未来，结合我校实际，指任新教师、青年教师与学科骨干教师联合，结成师徒互助队子，完善师培“三格”制度，充分发挥骨干教师的作用，完成基地校培训任务。
（四）信息技术教育目标和措施
为了更好地适应信息化社会的要求，以信息化带动教育现代化，促进教育的跨越式发展，坚持从我校实际出发，以提高我校信息技术教育工作整体水平为宗旨，“本着踏踏实实培训，全心全意教研”的原则，深化课程改革，使信息技术教育尽快走入课堂，以达到学科教育整合。
（1）远程应用
A、充分利用远程教育资源，创造条件，完善机制，认真组织收看相关节目。B、下载资源及时分类，供教师及时选用，不少于200G。
C、充分利用远程教育资源开展校本教研、校本科研、样本培训和农民培训。D、继续做好“农远资源应用‘五个一’活动”，积极参加信息技术应用先进校评选活动。
（2）教师培训-
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