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S版 五年级《我和XX》习作教案
教学目的：
1、写自己和别人之间发生的事。
2、从习作感悟做人的道理。
教学重点：把事例写具体，能抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行细致描写。
教学难点：能运用生动的语句把事情经过写具体。教学步骤：
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，在日常生活中，你们经常会接触到哪些人呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师······）
是的，在在与他们的接触中，一定会发生这样那样的一些事情，这些事或让你受到了深刻的教育，鼓舞你不断进步；或不断提醒你注意吸取教训，不要再犯错误；或使你„„今天我们就来写写自己和这些人之间发生的故事。
二、审清题意，明确要求
（打开课本104页）齐读课题：我和XX 1.我和XX，XX指的是什么？（是一个人）这些人可以是哪些人呢？（板书）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师·····
2、我和XX是半命题作文，在写作文之前一定要把题目补充完整，（齐读作文题目）
3、写作文时，不要单写“我”的事，也不能只写“XX”的事，必须是“我”和“XX”之间发生的事。如果题目是《我和同学》，就要写“我”和“同学”之间发生的事。
4、这篇作文要求我们写什么呢？请大家齐读“习作讨论平台”的内容
（课件）习作讨论
●想一想你和谁之间曾发生过什么事，有过怎样的情感变化。●其中哪些情景给你留下深刻的印象？ ●你从中感悟到什么？
5、读了习作要求，你明白了什么？（指名回答）①写亲身经历、印象深刻的事。②从这件事中悟出一个道理。③要写出自己的感受。
（这次作文写的是一件事，写印象深刻的事，还要写出自己的感受。写的时候要抓住人物的动作、语言、神态、心理进行描写。）
三、交流材料，拓宽思路
（过渡谈话：我们弄清写什么之后，那应该如何打开思路，从哪些方面进行选材呢？）（课件）
（1）你们先想想你最喜欢谁？你想写自己和谁之间发生的事呢？（2）你们之间发生了哪些事？
四、例文引路
（过渡谈话：我们想到写什么故事了，那该如何把一件事情记叙清楚，把故事写具体、生动呢？我们一起欣赏例文《我和同学》。）（课件）
（一）小组合作学习：
1、找出文中人物的语言、动作等细节描写的语句。
2、你认为哪里写得最好？为什么？
3、通过“我”和同桌发生的事，你明白了什么？
(二)汇报学习情况
板书：神态
语言
动作
心理
教师小结：要把一件事情交代清楚，必须抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等细节描写。
五、写作文
1、这次作文是写一件事，怎样才能把一件事写清楚、写具体呢？
生1：要把事情的起因、经过、结果写清楚。（板书：起因、经过、结果）
生2：抓住人物的神态、语言、动作、心理活动描写。生3,：还要交代事情发生的时间、地点、人物。
生4：人物的神态、语言、动作、心理活动也叫细节描写。
2、动笔写作文，请你们把自己印象最深的一件事写下来，这节课只
写你和他之间发生的事，用“记得有一天”或者“那是一个冬天的早晨”等为开头写作文，把事情的起因、经过、结果写具体，注意抓住人物心理写好感情变化，开头和结尾我们下节课再写。
3、（课件）温馨提示
1、先把题目补充完整。
2、我和某某之间发生的事情，千万不要
单独写成我的事或他（她）的事情。
3、要把事情的起因、经过、结果写清楚。
4、在写事中，注意抓住人物的语言、神态、心理活动等细节描写来表现情感的变化，最好能用上不同的修辞。
六、点评习作
七、课堂小结
板书：
我和
X X
人（同学、老师、父母、朋友）
起因
语言
发生的事
经过
动作
神态
心理
结果
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