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第1篇:教师资格证初中信息技术教案:信息技术简介
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教师资格证初中信息技术教案模板:信息技术简介
第一节 信息与信息社会
一、教学目的与要求:
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4、了解信息高速公路;
二、教学重点与难点:
信息的各种心态及其本质含义;
三、教学方法:
从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
电脑动画课件教学
四、教学器材:电教室内利用电脑播放自制的教学课件
五、教学过程:
(一)新课引入
1、什么是信息?你知道吗?(学生回答)
简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值)
2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例)
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。
十字路口的信号灯……
教室里的板书,挂图……
图书馆里的书报……
春节联欢晚会的现场直播……
大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
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(二)新课教学
‚第一节 信息与信息社会‛
解释:
‚
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。‛
(三)深入分析
科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
‚
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。‛
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
‚
1、信息的获取‛
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
‚
2、信息的传递‛
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
‚
3、信息的处理‛
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
‚
三、信息社会‛
人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之
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一,是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
‚信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。‛
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
‚
四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为‘货物’,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。‛
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
(四)小结:
1、什么是信息?
2、信息技术包括哪些重要的技术?
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?
4、什么是信息高速公路?
第2篇:成都信息技术教师资格证面试教案
1.2 信息技术及其影响
一、教学目标
知识与技能:了解信息技术的含义、类型、发展历程及趋势、应用及影响。
过程与方法:通过举例说明信息技术的含义及特征,分析其在生活中的应用及影响。情感态度与价值观:激发学生对信息技术的兴趣,提高信息素养。
二、教学重、难点
掌握信息技术发展及影响。
三、教学过程
1、复习
信息的特征:传递性、共享性、价值性、时效性
2、导入新课
【设问】上节课我们学习了信息具有这些特征,那么要怎样具体利用信息的这些特征,使信息更好的为人类服务呢?
【案例】现在我们来看看书上第7页写的刘丽家的变化。刘丽家接入了因特网,亲戚之间可以打IP电话、发电子邮件、通过视频见面等等,这些是不是都涉及到了信息技术?那究竟什么是信息技术呢?
3、讲授新课
* 凡是能扩展人的信息功能的技术,都可以称之为信息技术。* 信息技术包括: 计算机技术
进行信息处理和决策(第一台电子计算机ENIAC)软硬件结合 通信技术
物理形式传递信息
数字、卫星、微波、光纤通信 传感技术
扩展感觉器官收集信息的功能 红外、紫外线、超、次声波 微电子技术
电子系统集成在硅片上 CPU
* 信息技术的发展
学生自主学习,归纳总结,汇成表格。第一次 语言
把大脑中存储和加工的信息通过语言交流传递。质的飞跃,根本性革命 第二次 文字
长期记录,信息存储传递首次超越时间、空间的局限 第三次
造纸和印刷术 结束了手抄、篆刻时刻,传递速度、范围增加 第四次
电报、电话、电视等电信技术
结束靠烽火驿站传递信息的历史,进一步突破时空限制 第五次
计算机和通信技术
存储、处理、传递信息能力惊人的提高,空前发展,信息革命
* 发展趋势 多元化
多个学科技术组合 网络化
全球信息传播的网络化、立体化 多媒体化
多种媒体信息综合运用 智能化
实现机器思维或脑力劳动的自动化 虚拟化
仿真成虚拟的现实世界 * 应用
由学生讨论信息技术在生活中的应用
如:丰富的信息交流手段、自动化办公系统、网上专家会诊等。总结:广泛应用到生活的方方面面。* 影响
积极:促进社会发展、推动科技进步、改善人民生活与学习 消极:信息泛滥、信息污染、信息犯罪、危害身心健康
4、作业
如何避免消极影响的危害。
5、教学反思
2.2获取网络信息的策略与技巧
一、教学目标
知识与技能:学会利用分类目录和关键词在搜索引擎中查找有用的信息 过程与方法:通过操作搜索引擎学会获取网络信息的策略与技巧 情感态度与价值观:增强信息技术操作能力,提高信息素养
二、教学重、难点
学会利用关键词进行信息搜索
三、教学过程
1、复习
获取信息的基本过程:
2、导入新课
我们上节课已经学过了获取信息的基本过程,当我们确定了要在网络上获取信息之后,也就是在我们采集信息的时候具体需要怎么操作呢?这就是我们今天要学习的内容,获取网络信息的策略与技巧。以获取我们学校信息(如人数、地址等)为例,说说同学们都用了些什么方法。
3、讲授新课
* 网络信息检索方法:直接访问网页地址、使用搜索引擎、查询在线数据库 * 使用搜索引擎(在31页有常用搜索引擎介绍)目录类搜索引擎 逐级层层点击 雅虎、搜狐、新浪 全文搜索引擎 关键词 谷歌、百度
* 用好关键词技巧 提炼搜索关键词
最具代表性、指示性的关键词
如秦朝历史文化。“秦始皇”“兵马俑” 细化搜索条件
搜索条件具体、精确
如学校地址。使用精确的学校名称 用好逻辑符号
与、或、非、AND、OR、NOT、+、-、&、强制搜索
名言警句或专有名词加双引号 * 合法下载网络中的文件 保护知识产权,不下盗版。(略讲)
4、作业
说说你平时都如何在网络上获取想要的信息
5、教学反思
2.3 信息的鉴别与评价
一、教学目标
知识与技能:了解如何鉴别与评价信息
过程与方法:通过案例分析,对信息进行鉴别与评价 情感态度与价值观:能正确鉴别评价信息,提高信息素养
二、教学重、难点 掌握鉴别信息的方法
三、教学过程
1、复习
获取网络信息的策略与方法:使用搜索引擎,关键词
2、导入新课 通过前面知识的学习,我们已经知道了,现在处于一个信息爆炸时代,而且信息有一个重要特征,那就是具有真伪性。
在前面一节,我们已经学会了如何在网络上获取信息,那么,应当如何对获取的信息的价值进行鉴别和评价呢?这就是我们今天要学习的内容。【案例】李明在网上收到中奖信息。
3、讲授新课 * 信息的来源
事物是否真实存在(如中奖信息,是否参与过中奖活动)要素是否齐全(是否有中奖的奖金、地点、原因等)
来源是否权威(通知中奖消息的来源是否权威,真实可靠)* 信息的价值取向
信息内容是否与自身相关
社会角色的不同决定了信息的价值取向的多样性。如天气预报、森林火灾 * 信息的时效性
突发性或跃进性事实 第一时间报道
如活动通知、灾情险情 渐进性的事实
找到最新最近的时间点
如体育赛事进行情况、救灾情况 过去发生的事实
通过说明自己得到的信息的最新时间和来源加以弥补 如事故调查原因。(三类事实都可以拿爆炸灾情为例,突发爆炸马上报道,救灾过程每日报道,灾后进行事故原因调查。)* 总结
信息是否真实可靠
信息来源是否具有权威性 信息是否可用
信息是否具有时效限制 信息包含哪种情感成分 信息是否具有实用性
4、作业
举例说明你是怎么对信息进行鉴别与评价的5、教学反思
3.2表格信息的加工与表达
一、教学目标
知识与技能:熟练使用图标处理工具软件
过程与方法:通过操作表格信息,掌握使用方法
情感态度与价值观:鼓励学生利用信息技术为自己的学习、生活服务
二、教学重、难点
用excel进行数值计算,将表格数据转换成图表
三、教学过程
1、复习
报刊制作过程:
2、导入新课
在前面一节我们已经学过文本信息的加工与表达,今天我们来学习office办公软件中另外一个非常重要的工具--excel 【提问】同学们说说日常生活中哪些地方需要用到电子表格呢? 考勤表、成绩表
同学们说得很对,生活中我们会经常使用到电子表格,那今天我们就来学习如何使用它吧。
3、讲授新课
在正式操作电子表格之前,和文本信息加工一样的,我们要先从整体来对表格信息的加工过程进行把握。
* 明确任务需求
需求分析:案例中需要处理的是班级评优活动的数据,各班各项得分比较,通过比较得分了解各班发展趋势。
选择合适的工具软件:EXCEL * 建立表格
根据第50页的任务要求,输入三周的原始数据,建立三张统计表。* 利用数值计算分析数据 在表格中增加总分和平均分。
选中求和区域数值,在工具栏点击“求和”,完成总分统计。
选中需要显示平均数的单元格,使用“函数”按钮,选择“Average”,完成平均分计算。* 利用图表呈现分析结果 * 表格数据转换成图表
选择需要转换的数据,使用“图表向导”,完成柱形图。图表更加简单、直观。* 图表数据的转置
根据53页任务5的步骤提示,现在我们把这组数据换一种统计方式。刚刚我们得到的是各项指标在各班之间的比较。现在我们得到的是各个班的各项指标比较。由以上两个图表可以看出,同一组数据,在进行不同的统计任务时,表达的结果是不一样的。* 图表类型的灵活运用
把刚刚的数据用折线图表示,具体方法见53页任务6.通过前面对各种类型图的运用,我们知道了,针对不同的需求,要使用不同的图表。现在来看看每种图表的特点。柱形图
比较数据间多少和大小 条形图
比较数据间多少和大小 线形图
表现变化趋势 饼形图
数据间比例分配关系 * 形成报告
形成表格并不是表格信息加工与表达的最终目的,我们的最终目的是要挖掘和分析数据,以便做出有效的判断或者决策,最后形成一个有意义的报告。
4、作业
第56页的练习
5、教学反思
3.3.4 素材的采集和加工
一、教学目标
知识与技能:掌握声音、视频处理和加工
过程与方法:通过具体操作,掌握声音、视频的处理方法
情感态度与价值观:鼓励学生利用信息技术为自己的学习、生活服务
二、教学重、难点
声音和视频文件的加工和处理
三、教学过程
1、复习
制作多媒体作品的基本过程:
2、导入新课
上节课我们已经讲过了需求分析,对整个多媒体作品也做好了规划。这节课我们接着讲素材的采集和加工。
3、讲授新课
* 图片的处理与合成以“革命先驱---孙中山”作品为例,现在来设计封面,打开光盘中的图片,根据第62页任务步骤处理图片。
* 文本信息的选取与加工 在前面章节,我们已经学过了如何从网络中获取信息,现在大家围绕这个主题去网络中查找资料,完成文字的版面设计。材料一定要是围绕主题的,图文要相符,且下载要合法。* 动画的构思与制作
用动画增强作品的表现力,动画操作见第64页任务步骤。* 声音的处理和加工
用听觉上的冲击使作品更有感染力。
借助超级音频解霸来加工。第66页有具体操作。* 视频的处理和加工
打开光盘中的视频文件,根据第67页操作步骤加工视频,然后把它插入到多媒体作品相应位置。
完成了这些步骤,我们这个多媒体作品就完成百分之九十了,下节课我们将剩下的百分之十,也就是作品集成。
4、作业 预习下一节
5、教学反思
4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程
一、教学目标
知识与技能:了解计算机程序解决问题的基本过程
过程与方法:通过案例分析,使学生掌握计算机程序解决问题的过程
情感态度与价值观:鼓励学生利用信息技术为自己的学习、生活服务,提高信息素养。
二、教学重、难点
了解计算机程序解决问题的过程
三、教学过程
1、复习
程序中的基本元素:常量、变量与数据类型,运算符、函数与表达式,语句
2、导入新课
我们在前面学习了程序中的这些基本元素,也动手修改过已经编制好的程序,今天我们来学习,当我们自己编制程序的时候,该是个什么过程。
3、讲授新课
* 分析问题
以刘丽妈妈担心邮件泄密为例。
要使邮件内容不被非法盗用,我们可以对邮件字符进行加密,加密方法:把邮件中的字符进行某种变换,使用时候再进行逆变换。* 设计算法
打开加密前的文本文件,读出字符,并把该字符的机内码值减10,所得代码对应的字符作为加密后的字符。* 编写程序
确定算法后,语言的选择无限制。* 调试运行
检查并修改出错信息 * 检测结果
程序能运行,不报错之后,检测功能是否实现。
4、作业
完成课后练习,第83页。
5、教学反思
4.3 信息的发布与交流
一、教学目标
知识与技能:了解信息发布的各种途径
过程与方法:通过指导学发布作品,使学生掌握信息发布与交流的过程 情感态度与价值观:增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识
二、教学重、难点
了解信息发布与交流的过程
三、教学过程
1、复习
获取信息的途径:书本、报刊、电视、网络等。
2、导入新课 我们获取的信息也是别人发布的信息,所以信息发布的途径与信息获取的途径类似。
3、讲授新课
视觉:书本、报纸、杂志等 听觉:广播
视听结合:电视、网络等
不同的人发布信息方式不一样,但是,每个人必须遵守一定的道德规范: 未经授权不得随意转载别人文章,侵犯别人的知识产权 不得发布攻击、谩骂言论 不得发布有黄赌毒的信息 不向别人发垃圾邮件
不能有损国家形象、不得泄密 * 网上信息发布
把自己的作品发布到学校局域网,具体方法见书90-91页。把作品发布到因特网中,方法见91-92页。【设问】发布信息还有没有其他方法? 因特网、BBS、电子邮件、论坛、qq等软件 * 信息发布效果评价
时间地点对发布效果有影响
不同媒体的发布速度不同(广播、电视、网络快,书本杂志慢)信息的保存时间不同(广播、电视、网络短,书本杂志长)* 信息交流方式
面谈、电话、书信、网络、手机短信等。
4、作业
为学校论坛设计一份论坛信息发布守则
5、教学反思
5.2使用数据库
一、教学目标
知识与技能:了解数据库应用系统的主要功能和特点 过程与方法:通过操作数据库了解其主要功能和特点
情感态度与价值观:鼓励学生利用信息技术为自己的学习、生活服务,提高信息素养。
二、教学重、难点
学会使用数据库,掌握数据库优势。
三、教学过程
1、复习
网上信息资源的组织方式:主题树方式、数据库方式、文件方式、超媒体方式
2、导入新课
我们上节课已经学过,一般来说网络信息资源的最佳组织方式是数据库方式和超媒体方式相结合,今天我们就来学习怎样使用数据库。
3、讲授新课
* 打开光盘中的学籍管理系统,请同学们自行操作该系统。
经过一系列的上机操作,分析比较数据库管理和手工管理的区别。数据库管理在收集、存储、加工和管理信息等方面更加方便、高效、* 书上第109页任务一中有5个系统,现在3-5人一组,任选一个系统进行操作,然后填写表5-4.从以上的探究活动中,我们对使用数据库应用系统实现高效检索有了切身体会,现在来总结信息资源管理有哪些基本过程。
1)组织和存储信息:收集到的信息分类组织,存储在物理介质上。2)维护和备份信息:增删改操作,定期备份 3)提供信息查询和统计功能
4)开发新的信息资源:形成新的知识或创造更大的利益。* 使用数据库的优势
1)能够存储大量数据,占用空间少。
2)管理操作方便、快捷,数据维护简单、安全。3)检索统计准确、迅速、高效、4)数据应用共享性能好。
4、作业
谈谈数据库的使用对社会产生了什么样的影响
5、教学反思
6.1.3 计算机病毒及预防
一、教学目标
知识与技能:了解计算机病毒的含义、特征及防治方法 过程与方法:通过交流讨论,了解计算机病毒 情感态度与价值观:树立对计算机病毒的防范意识
二、教学重、难点
掌握计算机病毒的防治方法
三、教学过程
1、复习
维护信息系统安全的一般措施
物理安全、逻辑安全、信息安全产品
2、导入新课
我们使用这些防范措施是为了保护计算机网络,使之不被黑客入侵、病毒攻击,那么究竟什么是计算机病毒呢?
3、讲授新课
* 计算机病毒的含义:是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用,并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。* 特点
非授权可执行性:没有得到许可就运行 隐蔽性:不被发现
传染性:最主要特点,判断程序是否为病毒的根本依据。潜伏性:潜伏很长时间不发作 破坏性:
表现性:可能表现为破坏系统、毁坏硬件等 可触发性:设定发作条件 * 防治 使用杀毒软件:检测(查毒)、清除(杀毒)、预防(监控)除此之外
1)认识其危害性,不随便复制、下载,不使用盗版及来历不明软件 2)定期对系统进行病毒检测 3)备份
4)当受到侵害时,及时采取有效措施,请有经验的技术人员 5)关注各种媒体信息,及时做好预防工作。
4、作业
你是否遭遇过计算机病毒,如何解决的5、教学反思
6.2信息安全法律法规及道德规范
一、教学目标
知识与技能:了解信息安全法律法规及道德规范
过程与方法:通过分析案例,了解信息安全法律法规及道德规范 情感态度与价值观:养成健康使用信息技术的习惯
二、教学重、难点
掌握有关网络道德规范的知识
三、教学过程
1、复习
计算机犯罪主要有哪些行为:
1)故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序,影响计算机系统正常运行。
2)对计算机信息系统功能进行删改增扰,造成计算机信息系统不能正常运行。3)对计算机信息系统中数据和程序进行删改增操作,导致严重后果。4)非法侵入国家事务、国防建设、尖端科技领域的计算机信息系统。5)通过互联网窃取、泄露国家秘密、情报或者军事秘密。
6)利用互联网造谣诽谤煽动或者发表传播有害信息,危害国家社会安定。7)利用互联网诈骗盗窃敲诈勒索贪污等 8)传播黄色
9)非法截获篡改删除他人数据资料,侵犯公民通信自由和秘密。
2、导入新课
我们学习计算机犯罪行为是为了什么?自然不是为了让大家去明知故犯啊,是为了能让大家避免发生这些行为,是为了规范大家的行为。今天我们就来学习在信息社会如何做一个合格公民。
3、讲授新课 * 网络道德规范
现在我们来看看书上139页的几个案例,大家先自己分析分析每个案例中存在的问题。在网上传播不良信息
毒化网络环境,影响青少年身心健康 网上犯罪
破坏网络系统,侵犯他人权益 虚假信息
影响网络信息的可信性(魏则西)垃圾信息
让人无法选择,不能做出正确选择
为了维护信息安全,加强道德和素养,自觉遵守网络道德规范,要做到以下几条: 1)未经允许,不进入他人计算机信息网络或者使用他人计算机网络信息资源。2)未经允许,不对计算机信息网络功能进行删除、修改或者增加。
3)未经允许,不对计算机信息网络中存储、处理或者传输的数据及应用程序进行删除、修改或者增加。
4)不故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序。5)不做危害计算机信息网络安全的其他事。* 信息安全法律法规
熊猫烧香病毒传播者,一年至四年有期徒刑。破译密码窃取邮政资金,无期徒刑。
4、作业
你知道我国已经出台的关于网络方面的法律法规
5、教学反思
第3篇:教师资格证面试试讲信息技术
信息技术
尊敬的评委老师,(上午/下午)好,我是()号考生,我所报考的是(小学/初中/高中)信息技术科目。(等待考官引导语,进行结构化问答)
今天我试讲的题目是(),下面开始我的试讲!上课!同学们好!请坐!
大家仔细看电脑上所展现的这些作品,看看都有什么?哦对,有一些()、还有一些(),还有很多的()。
那你们知道刚才展现的作品是用什么软件制作出来的吗?哦,××知道,你来说!答得非常准确,就是()。下面就由我把这位新朋友介绍给大家吧!
(本节课的内容)的意思就是(点出本节课知识点以及作用,为后面的学习打基础)。下面老师就一点一点的把这位新朋友的全貌展示给大家,首先我们来认识一下(),请大家仔细看老师的操作,同学们都看懂了吗?好,下面老师给你们5分钟时间你们将刚才的操作自己演示一遍(学生自主探究)
好的,刚才同学第一个任务完成的特别好,但是你们知道吗?我们还可以在此基础上进一步的(从而引出本节课的第二个知识点,如果有第三、第四个知识点,均可采用这种办法),还是一样,老师先演示一遍(具体演示过程)。
看大家的表情,好像都觉得这个问题很简单,那老师就想考考大家了。下面从左到右,挨着的三人一组,老师给你们10分钟时间,请大家讨论并且完成书本()页的做一做。
好、时间到。现在老师请一个代表上来进行演示。哪位勇士愿意,××非常棒,他演示的很流畅。你们从他的演示和自己的操作中,学到了什么呢?你觉得刚才那步还可以这样操作,你认为自己的作品更棒,看来大家这节课学到了很多知识呀!
我们都学会了(对本节课进行总结)。老师相信,通过你们的努力,随着我们课程的进行,大家都可以做出一份精美的作品的。我们也可以运用今天学的知识,做一份(),送给你最好的朋友,相信他一定很高兴。
这节课我们就上到这里。下课!
尊敬的各位评委,以上就是我试讲的全部内容,感谢各位评委的聆听。请问我需要擦拭我的板书吗?
第4篇:教师资格证高中信息技术教案:制作幻灯片专题
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教师资格证高中信息技术教案模板:制作幻灯片
一、教材分析
教学使用教材是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第一册,教学主要内容基于教材第四章第一节《制作幻灯片》,在此之前,学生学习了计算机的基 础知识、文字处理的基本方法。经过适当处理,确立《健康上网快乐成长—制作PowerPoint演示文稿》为这节课课题。教学内容来源于教材,而不照搬教 材,贴近学生的生活,是社会关注的问题。
二、教学重难点
将文本和图片插入到幻灯片中是教学重点,在演示文稿中插入幻灯片是教学难点。
三、学情分析
本课教学对象为高一年级学生,他们已具备一定的自主学习和探究学习能力,通过对Word的学习,对版面的布局有了一定的经验;能熟念地利用因特网获取信息。
四、教学目标
依据教学大纲和教材内容,结合学生已有知识和学生认知特点,本课的教学目标是:
1、知识目标:
理解演示文稿和幻灯片这两个基本概念以及它们之间的关系。
2、能力目标:
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掌握在空白演示文稿中插入多张幻灯片,以及在幻灯片中插入文本和图片的方法。学会编辑幻灯片,播放演示文稿。
3、情感目标:
学生通过自我探究,形成对网络的正确认识,培养学生对事物正确判断的能力和自制力。在制作演示文稿中,学生需要搜集有关信息,然后对搜集到的信息进行处 理,形成自己对网络的态度,最后以幻灯片的形式发表自已的观点。整个过程,就是要指导和帮助学生正确使用网络,树立健康上网理念。
五、教学方法
教法:采用引导法、演示法、指导法,以任务驱动模式达到教学效果。
通过现实生活中的案例,创设情景,启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养学生的分辨是非的能力,提高学生的信息处理能力。
学法:自主探索、合作学习
学习是一种构建过程,是一种活动过程,在学习过程中,我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作,通过自主探索获取知识与技能。考虑到学生的水平差异,把学生分成了四个小组,让学生自主探索,讨论交流,采用合作方式完成任务。
六、媒体
1、多媒体网络教室
2、多媒体课件
这次课的具体实现是在我校的多媒体网络教室,能比较方便地对学生进行主导,也能非常好地让学生及时参与实践,充分发挥学生的主体作用。
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七、教学过程设计
1、明确目标
(1)情景导入
互联网发展到今天,给全世界带来了非同寻常的机遇,它缩短了时空的距离,加快了信息的传递,为文化交流提供了良好的平台, 但随之而来也引发了一系列的社会问题。
资料一:《变形计》——《网瘾少年》(视频)
15岁的长沙少年魏程,迷恋网络辍学在家,平日里“不在网吧,就在去网吧的路上,不在睡觉,就在打算睡觉的床上”。
资料二:我国未成年网民就有1650万。而这1650万未成年人中的14.8%,他们不仅爱上网,而且着迷上瘾,难以自拔,并引发了一系列的社会问题。
·单亲少年偷钱在他乡上网两年,母亲服毒自杀
·连续打了一天游戏,18岁高中生精神紧张猝死网吧
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中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告(2005)》显示,目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%,在非网瘾群体中约13%的网民有网瘾倾向。
一边是有青少年网游成瘾,一边是新兴产业发展迅猛,在经济利益与社会责任的博弈中,谁来拯救网瘾少年?
资料三:
A、社会的关爱
华中师范大学特聘教授陶宏开,率先关注研究并努力解决青少年上网成瘾问题,在社会上引发了声势浩大的“挽救上网成瘾者行动”。目前已经在全国70多个城市 开展活动,做了近千场报告,亲自挽救了500多名上网成瘾的青少年,培训了上万名志愿者,影响了数十万家长。他被誉为“中国戒网瘾第一人”,共青团中央授 予其全国首位“青少年网络文明爱心大使”称号。
2006年,由中央文明办、共青团中央等九部委共同主办的戒除网瘾全国行“十百千万工程”在人民大会堂宣布启动。从8月13日起,来自心理、青少年教育、社会、医学等领域的顶级专家学者将分赴全国10个城市进行巡讲,寻找100名网瘾少年,培训1000名志愿者,并携手10000户家庭,向全国范围内的家 长和青少年“传授”预防和戒除网瘾的知识,普及网络技能,培养创新人才。
青少年上网的问题已经引起社会各界重视,不少专家学者提出不少方法,并通过各种渠道采取各种措施来保护青少年远离“电子海洛因”的侵害。作为家庭会怎么样呢,听一听母亲的呼唤吧。
B、母亲的呼唤
亲爱的儿子,妈妈的宝贝:
唯有这样的称呼,才能表达妈妈是多么爱你。
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在你成长的路途中,妈妈不小心让你掉进了网络游戏的泥潭里,在这个恐怖的网络泥潭面前,妈妈慌乱极了;看着在网络泥潭里挣扎得疲惫的你、憔悴的你、麻木的你,妈妈的心碎了,妈妈的世界一片黑暗;妈妈用尽了作为母亲 能用到所有的办法来拯救你,也没能把你从中拉出来,你知道,妈妈有多伤心吗?
儿子,你知道吗,这个网络泥潭充满着变数,它改变了你的人生,使你远离了正常的生活轨道,使你失去了理想、失去了理性,使你抛弃了人间的温情,变成了冷血动物。
这个网络泥潭充满着血腥罪恶,多少不该发生的事情发生了;辍学、偷窃、自杀、猝死、杀人……
儿子呀,掉进这个网络泥潭是你的灾难呀,是你们这一代人的灾难呀,你什么时候才能明白,才能清醒呢?
漫长的日子在折磨着妈妈,妈妈成了世界上最伤心的人,最无奈的人;心痛你的麻木,感慨自己的无能,痛恨充满魔力的网络……
这来自母亲心灵深处的呼唤,孩子你听见了吗?我们来看一看孩子的心声:
C、孩子的心声
人物:小×,今年复读高三
网龄:5年
近期目标:不再碰电脑,明年考上理想的大学
小×心声:
我迷上了它,意识到这一点,我心里开始发毛了,这不是我的本意,我想收手,可此时,老师在课堂上讲的内容再也灌不进我的耳朵了;
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我的精力已经涣散,根本没办法专注学习,上课的时候经常会回想起哪一场游戏没有打好,应该采用什么战术;
我也挺迷茫的,我在网络世界里得到了虚荣和满足,但只要一离开电脑,我又得面对现实;
我不怪父亲打我,因为他打了我之后,眼圈红了几乎要掉下泪来,我能理解他的心情……
这是一种呼唤,一种发自内心的挣扎。作为家长,有何感想呢?听一听这位父亲的描述,也许对我们有一定的启示:
D、沟通无限
儿子12岁,已经是一个有两年网龄的小网民了,还是个优秀的小网民。
两年前,我开始上网写作,儿子好奇,我就干脆手把手教会了他:上网,浏览、搜索、申请使用邮箱、使用QQ和泡泡。儿子学得很快,不久就会把自己喜欢的风景 和文物的图片发给所有认识的叔叔阿姨了,还经常为班上的墙报提供精美的图版和精彩的文章。一次,我给党政干部计算机应用能力培训班的同志们上网络课,这些 成人们面对网络叫苦不迭。儿子有事来找我,忙于应付我就叫他帮忙辅导,不料他竟能有板有眼地指导起那些成人们来,着实让那些学习不主动的大人们汗颜!
儿子的QQ和泡泡不过是与亲人朋友的通讯工具,对有些网页不期跳出的不良画面他也是十分痛恨从不浏览,上网主要就是为搜索他喜欢的旅游、考古和天文资料。我们家的win98因此长期平安无事,至今还未重装过,这对有些上网的人来说,简单是奇迹了。
由此,我们可以总结出家长应该从以下三点努力引导孩子上网:一是要主动引导孩子了解网络,不要视网络为洪水猛兽,生怕孩子学会上网会陷进去。二是要引导孩 子运用网络这个工具解一些生活中有实际意义的问题,尽量为孩子创造有展示才能的机会,增强深入学习、掌握网络知识的信心。三是以身作则,要求孩子不做的自 己一定不能做,网上网下都一样。
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[通过上面的资料显示,学生对青少年上网有了一定的认识,为了让学生更进一步理解健康上网对社会、家庭和个人的意义,设置下面几个任务,请学生搜索相关信息,发表自己的观点。]
2、任务驱动,分组探究
学生分组及探究课题一览表:
组 别 课 题
第一组 青少年上网的目的是什么?
第二组 青少年网瘾问题现状
第三组 网络成瘾探因
第四组 戒网瘾从何入手要求:根据研究课题,发表自己的观点或在网络中浏览相关信息,将信息整理制作成PowerPoint演示文稿,将自己的探究成果,自己的观点展示出来。
[教师不作过细指导,放手让学生根据布置的任务搜集、整理信息,最后制作成PowerPoint演示文稿发布信息。这样可以让学生独立思考,焕发主体精神。]
3、合作探究
教师演示一份演示文稿的制作过程:主要是如何在幻灯片中插入文本和图片,以及怎样在演示文稿中插入新幻灯片的方法。
对学生在制作演示文稿过程中产生的质疑,教师个别辅导。对带有共性的问题,集中解答。
提示:一份演示文稿是由若干张幻灯片构成的,因此,制作幻灯片是制作演示文稿的前提和基础。
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[突破重点:教师的演示操作与对学生的个别指导相结合,学生与学生相互交流信息,合作探究,完成教学任务。]
4、反馈评介
针对每个小组分配的具体任务,在教师的主导下,让学生开展自评、组内互评活动,挑选出最佳作品,教师点评。
[通过讲解学生的作品,复习和巩固学生已经掌握的制作幻灯片的方法。]
5、启发创新
A、课堂小结
在电子信息时代的大环境下,电脑和网络成为青少年不可缺少的学习工具,中学生身心发育尚不成熟,自控能力欠缺,对于网瘾问题,预防比治疗更重要。应该给孩 子宽阔的发展空间,并培养孩子的自我调节能力。我们知道,一份演示文稿由若干张幻灯片构成,制作幻灯片就是在空白的幻灯片中插入文本,图片等,其中文本的 输入是通过插入文本框来实现的。
B、对学生的作品稍加修改,演示有动画效果的演示文稿,引导学生探究,启发他们思考,如何让演示文稿更加生动形象?
[演示作品使得学生掌握的知识得到升华]
八、设计说明
上网成瘾的孩子越来越多,已成为一个不容回避的社会问题。当孩子们沉溺于网络不能自拔时,他们往往缺乏对事情的正确判断,对自己的行为也缺乏自制力。在这 种状况下,家庭、学校和社会应该是影响孩子成长的三个环节。学校是最重要的环节之一,通过师生共同探究上网成瘾的原因,依托PowerPoint软件,发 表学生对上网的一些见解,树立健康上网理念。通过一系列活动让全社会都来关注未成年人的网络天空,还孩子一个清澈明亮的网络世界。
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