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家是什么
第一课时
教学设计：
一、教学目标
1、能在阅读过程中独立认识本课生字“卢、辗、篱”，理解词语：故居、竹篱茅舍、高堂华屋。
2、能正确流利的朗读课文，了解课文所讲的“富翁”的故事，理解“家”与“屋子”的区别
3、初步懂得有了爱，才有了真正的家。
二、重点和难点
1、正确流利朗读课文。
2、在反复朗读课文后，理解“家有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋”“被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。”这句话的意思。
三、教学过程：
（一）引入
1、出示课题
问：你的家是什么样子的？你喜欢你的家吗？为什么？
在你的心目中，“家”是什么？（引导理解：家，主要因为有家庭成员的存在）那么家到底是什么呢？让我们一起去揭开这个谜底。
2、今天，我们就来学习17课。（出示课题）（1）指名读
（2）齐读
（二）学习课文
1、家究竟是什么？书上向我们介绍了2个家庭，让我们一起来看他们对家的理解。
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子
2、（1）课文向我们讲了2个故事。这两个故事分别发生在什么地方呢？（出示：洛杉矶
卢旺达）
（2）默读课文第一小节，边读边思考这个醉汉躺在街头的原因。（没有家）
3、这是一个真正的“醉汉”吗？（不是）
4、其实他是当地的一个大富翁，他有家吗？那他的家在哪里？（远处的别墅）复习“墅”
5、可是富翁却是怎么回答的？出示：“那是我的房子。”富翁说。
6、听了富翁的这句话，你有疑问吗？（为什么说那是房子，而不是家）区别“家”和“房子”的区别。（家里有家人，有他们的关爱；而房子就是居住的地方）
7、你觉得这个富翁怎么样？（可怜、缺少爱、没有爱……）让我们一起进入当时的场景去体会一番。分角色朗读第一小节。
8、面对这样的一个……的富翁，所以作者才会这样感叹：出示第二小节。（1）师引读：在我们这个世界……你还认为那儿是家吗？
（2）为什么对于没有“温馨”和“亲情”的地方就不再是家了呢？
原来这个时候所谓的“家”：（出示）对名人来说，对百姓来讲。（3）读读1、2节。（4）所以：
富翁有别墅，却说自己没有家，是因为家有时在________，有时在____________。（出示“竹篱茅舍”“高堂华屋”的图片），所以像富翁这样 的人，才是真正没有家的人。
第二课时 教学设计
一、教学目标
1、能在阅读过程中继续熟悉本课生字“卢、辗、篱”，理解词语：离散丧生、辗转数地、悲喜交集。
2、能正确流利的朗读课文，了解课文所讲的“热拉尔”的故事，理解“家”是一个充满亲情的地方、有时也在无家可归的人群中。
3、初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。
二、重点和难点
1、继续正确流利朗读课文。
2、在反复朗读课文后，理解“家”是一个充满亲情的地方、有时也在无家可归的人群中。
三、教学过程
1、师、生合作总结：上节课我们学习了一个富翁的故事，通过这个故事，我们了解到：一个家如果没有了亲情，那对于名人来说，那儿是故居，对于一般百姓来说，只能说曾在那儿住过，那儿已经不再是家了。
（1）那么“家”到底是什么呢？让我们来了解一个发生在卢旺达的“真实的故事”。轻声朗读3-4小节，读通每一句话（分句朗读）
（2）师介绍卢旺达及其卢旺达战争。（卢旺达是非洲中东部的一个小国家，1983年这里爆发了一场国家大战，在战争中有近百万人被杀害，许多人无家可归。附图片）
2、在这场残酷的战争中，让我们去认识一位叫热拉尔的人，那么他的境况又是如何呢？让我们来看看：
（出示）卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。（指读）
（1）从这段描写中，你知道了他的那些信息？（板：热拉尔，37，40口）
（2）同学们想一想，在如此残酷的战争环境中，他的家人们都会遭遇到怎么样的状况？（被敌人打死了、被抓了、找不到了„..）这些情况都包含在了一个词语中，请把它找出来（板：离散丧生）
（3）作为热拉尔，这个时候他会感觉怎样呢？（难过，痛苦，伤心„„）（4）这是一个多么可怜的人啊，让我们一起配合来读读这段话。
3、伤心、难过，以致热拉尔觉得非常的绝望了。可是这个时候，他得到了一条珍贵的消息。
出示：最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。
（女生读）
原来自己的小女儿、自己的亲人还活着。于是他（板：辗转数地
辗：经过很多地方）终于找到了自己的亲人，这个时候的热拉尔
出示：他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了“（板：悲喜交集）
（男生读）
这个时候，热拉尔“悲”的是什么？“喜”的是什么？
他终于找到了自己的亲人，所以他第一句话就是（）。热拉尔说自己又有了家，是因为（）。
师：所以从他的话中，原来家有时也存在于像热拉尔这样被战火毁灭了家，无家可归的人群中。
如果是你，你第一句话会说什么？
说话练习： 我悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“（）。”那么，女儿见到久未谋面的父亲，她又会怎么样的呢？
出示：女儿见到久未谋面的父亲，（），（动作、神情）说“（）。”
4、这是一个多么感人的故事，为了把这个故事让更多的人知道，现在我们要请一位“战地小记者”去到战后的卢旺达，为我们报道一下热拉尔的故事。
5、热拉尔找到了亲人，找到了家。这个时候我们终于明白了，出示：家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。（齐读）
家到底是什么？你找到答案了吗？（板：亲情）
6、家是一个充满亲情的地方，只要有亲情，有了爱，就有了家。家无处不在，让我们来填填空，再一次感知家的所在。（指名填空，男女配合）
7、总结：富翁需要亲情，无家可归的人需要亲情，我们每一个人都需要亲情。我们要感谢我们的父母，感谢我们的亲人，谢谢他们给了我们温暖、充满爱的家。最后怀着感恩的心再来体会“家”的含义。（齐背诵最后一小节。）
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