三年级发现与探索教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“发现与探索教案三上”。
三年级发现与探索教案（上册）
第一课：为什么看错了
一、教学目的：
1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。
2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。
3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
二、教学准备：
每人准备1把直尺、1张白纸
三、教学时间：2课时
四、教学过程：
第一课时
为什么看错
（一）教学导入：
出示图形，提问：上图中A和B两条线是平行的吗？
操作：用尺量一量。你有什么发现？为什么会出现这种现象呢？
（二）学习新课：探索课题，视错觉现象。
1、实验一：观察课本图1中的3幅图，说说你的第一印象 ①图中红蓝线那条长？
②图中排列的长斜线平行吗？ ③图中的圆圈圆吗？
④思考：动手量一量，看看你的第一印象对吗？说明了什么？ 说说你的第一印象？
2、实验二：比较图2中横线A和B的长短。①用尺量一量，结果怎样？
②看一看图3中A和B图中心的圆哪个大些？ ③思考：为什么我们有这样的感觉？
④小结：不适当的参照物使我们产生了视错觉，不容易分清长与短、大与小。
（三）课后作业
观察校内外引起我们是错觉的物体图形，下节课说给同学们听一听。
第二课时 吹泡泡
学习内容
①完成三、四实验，②分组讨论
一、实验三：①观察图4中①和②哪个图形大？ ②指导操作，先描后重合观察。③提问：你发现了什么？
④小结：图形的位置也能使我们产生视觉错误。
二、实验四：观察图，图中的三色条一样宽吗？
①指导看图，先用尺量一量，把测量的结果写在本上。②讨论测量的结果与你的视觉一致吗？
③小结：白色给人以扩张的感觉，而蓝色则有收缩的感觉，这是人们的经验使我们产生了视错觉。
三、小组讨论弄明白：
1、实验一的3幅图，说明了是错觉的存在。实验二说明
了不适当的参照物能影响人们产生视错觉。实验三说明图形（物品）的位置也能使人产生视错觉。实验四说明经验也可能使人产生视错觉。
2、根据所学知识，举例说说在工作学习和生活中，我们怎样注意视错觉现象？
四、探索延伸
动手量一量书中4幅图，看实际图形与视觉有什么不同？
第二课： 吹泡泡
一、教学目的：
1、通过配制泡泡液的实验，了解泡液成分的比例。
2、初步掌握用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧。
3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
二、教学准备：
每人准备1支滴管、1小杯洗洁精、水。
三、教学时间：2课时
四、教学过程：
（一）教学导入：
吹泡泡是同学们非常喜欢的游戏，你们自己会制泡液吗？这节课我们就来研究怎样制泡液。
（二）学习新课：配制泡液与吹泡泡
1、实验一：目的是叫同学们明白清水吹不出泡泡。
2、实验二：在清水中加入一些洗洁精看能否吹出泡泡？
3、实验三：重点指导，①试着向杯中用滴灌滴入2滴、3滴、4滴洗洁精，用吸管搅匀，一边滴一边吹，一直滴到可以吹出完美的泡泡。
②用吸管的一端蘸一下杯中的泡液，用嘴对着吸管连续吹几个泡泡，观察泡泡的大小。
③通过实验发现，用浓的洗洁精直接吹泡泡，效果不好。
④小结：配制吹泡泡的液体要根据水量的多少加入适量的洗洁精，搅拌均匀，才能吹出又大又好的泡泡。第二课时
一、探索发现： 活动设计：
1、分小组调制能够吹出泡泡的泡液
2、记录清楚泡液的比例
3、室外活动，吹出五颜六色的泡泡。
4、用多支吸管捆在一起，一次吹出很多泡泡。
5、小组总结，在吹泡泡的活动中，你学到了哪些知识？
二、班内汇报：
1、配制泡液时，你经过多少次调配，才能配制出效果较好的泡液？
2、用自己配制的泡液慢慢吹出泡泡你有什么体会？
3、快吹的时候是什么结果？
4、用粗管吹时你有什么体会？
5、用多支吸管捆在一起吹时是么结果？
（四）练习吹泡泡的技巧
1、吹：泡泡连泡泡
2、泡泡套泡泡
3、思考：舞台上有时飞出很多泡泡，这些泡泡是怎么吹出来的？
三年级发现与探索教案（上册）第一课：为什么看错了一、教学目的：1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。2、初步掌握一些科学实验的基本技能......
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