雪地里的小画家教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12雪地里的小画家教案”。
《雪地里的小画家》教学设计
学科学段：人教版小学语文一年级上册 课时目标：
1、运用拼音、听读，归类等多种方法，认识14个生字。并认识两个偏旁“虫、目”。
2、能够看图说话，了解小鸡、小狗、小鸭和小马脚印的特点，能根据动物特点展开画面想像。了解青蛙冬眠得特点。
3、通过引导能正确流利有感情地朗读课文。教学准备：
多媒体课件、小动物图片.教学过程：
一．导入新课。（情景定位）
1、谈话导入。
孩子们冬天到了，下雪的时候你们最喜欢玩什么游戏呢？
2、看课件展示雪景图，齐读课文第一句话。
师：冬爷爷知道小朋友们喜欢 下雪，就“呼”地一吹——看，下雪啦！（播放课件：下雪场景视频）赶快把这个好消息告诉全校的同学吧！
3、认识感叹号。
师：感叹号就表达了大家看到下雪的高兴，惊喜！
（设计意图：谈话激起孩子们对下雪的渴望，多媒体课件展示出课件的场景让学生身临其境，漫天的雪花自然引发爱雪的孩子们的欢呼。情动辞发，此时此刻让学生把下雪的好消息告诉同学们，简单的一句话也会饱含兴奋、激动之情。）悄然无痕中指导朗读课文第一句话。生字啦这个语气词的读法也在具体 语言环境中引导掌握了，并顺势认识“！”，一切水到渠成。）
师：感叹号就表达了大家看到下雪的高兴，惊喜！
二、探究识字。（自主探究）
小雪花还给大家带来了贺卡。1.出示词语卡片，同桌互读。
要求：同桌读时认真听，遇到不认识的字拼一拼，同桌读错及时纠正。
2.小组反馈认读情况。3.去掉拼音读。
4.出示生字开火车拼读、组词。
词语中的生字宝宝顽皮的跳出来了，你还认识吗？
5.归类识字、平舌音 ： 参 翘舌音： 成 睡 后鼻音：用 洞 成 6.交流识字方法。
7、字卡检测识字方法。
重点识记“蛙 睡”，认识新偏旁“虫 目”，用“参加”说话。
8、抢读生字。
（设计意图：集中识字——由词到字，字从词中来再到词中去，多种方法反复读记交流，让每个生字在每个学生的身上落实到位。合作学习从同桌开始，逐步培养学生合作的能力。）
三．引导学习（指导探究一）
1、播放雪景。
师：小雪花看到先朋友这么棒，下的越欢了，房顶变厚了，小树长高了，大地变成了一张洁白的画纸。
（设计意图：孩子此时融入情境之中，成为一为赏雪人），整个学习过程将在轻松愉快的氛围中度过。）
2、播放雪地脚印图。
师：咦、是谁在雪地上画画了，都画了什么呢？
3、指名学生说说雪地里来了哪些小画家？小画家们画的像什么？为什么说这些脚印是小鸡、小狗、小马、小鸭留下的呢？
4.师：哦。老师明白了。因为小动物们脚印的形状不一样，所以画出来的画也不一样。
5.这么漂亮的画，小画家们是怎样画出来的呢?(不用颜料不用笔，几步就成一幅画。)播放小画家画画的情景。太了不起了！
6.哎呦，糟！糟！小画家们刚刚只想给大家个惊喜，一画完就离开了，现在竟找不到自己的画了，大家能不能帮帮
他们找到自己的画呀？（请两位同学将画和小动物图片相对应）雪地里来了几个小画家呀？还可以说雪地里来了一什么小画家？（“一群”在图文结合中自然理解。）
7.这么美的画面，我们能不能给它配上一首诗呢？（引导说话，训练语言表达能力。）把我们自己编好的诗句读一读吧，读出小动物们高兴地跑出来画画的情景。
(设计意图：文本呈现打破定式，通过创设情境激发学生的好奇心和想象力，调动学生已有的生活经验，根据脚印猜测雪地来了哪些小画家，它们的脚印像什么？有所感触之后，引导学生自己将美妙的画面变为诗句，让文本显得亲切，这样学生给以一个创作者的身份来学习，主人翁意识更强。除此之外还训练了学生的语言表达能力，也为读文奠定了基础，每位学生都参与了诗歌创作的全过程，读自己创作的诗句自然有感而发。)
8、如果我们要给诗加个题目的话，你会加什么呢？（雪地里调皮的小画家，雪地里顽皮的小画家等。）
9、有一位诗人就写了这样一首儿歌，今天我们就来学习17课《雪地里的小画家》。
板题；雪地里的小画家。学生书空，指导生字。雪：雨下到地上可以用扫把扫了就是雪。
画：字谜。(一块的豆腐切四块，放在锅里盖上盖。)
四、朗读指导。（指导探究二）
1、自由读。要求：读正确流利。
2.指名读一句。（在学生读的基础上做恰当的评价，指导出高兴惊喜！)
3、指名读2、3句。（评价指导一次比一次有进步，读出不同的小动物们画画时欢快的情景。）
4、听了大家读，老师也想读一读，范读最后两句话。大家想一想老师为什么这样读呢？（青蛙睡着了，怕吵醒它，所以要读的轻。）
5、做动作读、同桌对读。6.师生齐读全文。
(设计意图：朗读不做技巧指导。重在体悟中培养学生的语感。)
四、冬眠知识。（拓展延伸）
1、读了课文之后、你还有什么问题呢？（青蛙为什么没参加？）
2、谁知道这个问题的答案，给大家讲一讲。
3、出示资料链接：青蛙介绍百科知识——-冬眠。
4、还有哪些动物也会冬眠呢？
5，课件展示和青蛙一起来的冬眠动物。
五、拓展说话。（拓展应用）
1、我们就让冬眠的动物安静地休息吧。雪地里的画画比赛还在热闹的进行着，参加比赛的还有哪些小画家呢？
2、雪地里来了好多好多的小画家。他们在大自然这张美丽的画纸上画出了美妙的画、画下了自己的欢乐！那我们小朋友在雪地里干什么呢？
3.说话。
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小朋友。
小明堆雪人，小话————，——————，____________.大家玩得————！
（设计意图：学习语言的最终目的是为应用，在导入和课文学习的基础上，语言训练自然而成，不再是难题。）
六、积累词语。（拓展积累）播放雪景图片和词语诗句读一读。
1、词语:大雪纷飞 雪中送炭 程门立雪。
2、诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、古诗《江雪》。
总结：孩子们雪景很美，描写雪景的词句更美，我们应该把这些美词句积累起来，让冬天变得更加美丽！
（设计意图：语文学习重在积累，日积月累、厚积薄发。）
12 《雪地里的小画家》教材说明：本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。诗句节奏鲜明，音调和谐。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚......
雪地里的小画家教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的......
《雪地里的小画家》教案一、教材简析及设计理念《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的......
《雪地里的小画家》教案（一）教材分析《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册的一篇课文。这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，讲的是一群......
中班教案：《雪地里的小画家》一、设计意图：本次活动符合冬季的气候特征，冬天里，幼儿最盼望的是早点能见到“下雪”和“雪地”这样的场景，希望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打......
