雪地里的小画家 教案_12雪地里的小画家教案

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雪地里的小画家

蔡旭霞

教学目标:

1.认识11个生字:啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡

会写3个字:几 用 鱼

认识2个偏旁:虫字旁 目字旁 2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

3.了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)的不同形状及青蛙冬眠的特点。

教学过程:

第一课时

一、揭题

今天,我们来学习新课。请翻开122页。谁来读读课题?(生读课题)再请一位来拼一拼。(生拼课题)请和老师一起来写一写课题。齐读课题。

读了课题,你想知道什么?(有哪些小画家?它们都画了什么?)这么多想知道的,我们赶紧来读一读。

二、初读识字

1.自由拼读课文,遇到喜欢的句子,用波浪线画出来。2.师检查

分行个别拼

师相机板生字 3.顺读课文

4.圈出生字标拼音(要求圈一个标一个)

标完读一读

开火车 齐读 5.用什么方法记住哪个字。(1)加一加:啦梅蛙加洞睡

(2)学习虫字旁:蛙 蝴蝶 蚂蚁

学习目字旁:睡眠 睁 盯(3)区别:成与晨(4)参加 平舌(5)为 笔顺

8、打乱顺序读生字

9、读课文(男女 分组)

三、写字

几 用

(1)音

(2)笔画 笔顺 范写

(3)描一描 写在田字格

(4)组词

第二课时

一、写字 鱼

二、导语

同学们,今天我们一起来学习第17课雪地里的小画家。(课前板书好课题)上节课我们认识了这些生字词,来读读吧。

出示:啦梅用几成蛙为参加洞睡 出示:雪景图

下雪啦,下雪啦!大家看看,大树披着雪,房屋披着雪,雪天雪地,多漂亮的一个雪白世界!来到这厚厚的雪地里,你最想做什么(打雪仗 堆雪人)看来同学们都很喜欢下雪。

出示:下雪啦

谁能来读读这个词?(指生读)出示:下雪啦!

你再大声读读。你发现了什么?(多了一个感叹号)第二个标点叫做感叹号,表达一种强烈的情感。下雪了,我们的心情怎么样?(很高兴 很开心)对!感叹号在这里表达的说就是一种非常高兴的情绪。那我们就要用非常高兴的心情来读读这句话。(泛读 个别读 小组读 齐读)我听出了你们盼望下雪的高兴心情。

三、过渡语:看到这么漂亮的学,森林里的小画家在家里呆不住了,纷纷来到雪地里。请翻开课文123页。

(一)1、自由朗读儿歌,都读准这些词吗?出示:一群 画家 竹叶 梅花 枫叶 月牙 颜料 青蛙 为什么 参加 睡着了

2、雪地里来了哪些小画家?请你用笔圈出来。(圈完汇报 根据汇报 相机贴图)

3、对比感知“一个”和“一群” 出示:小鸡图

看,最先来到雪地里的是哪个小画家。(小鸡)出示:雪地里来了一()小画家。

括号里应该填哪个量词?(个)生读:雪地里来了一个小画家。出示:小马图 小鸭图 小狗图

快看,小马小鸭小狗他们都来了,现在这句话又该怎么说呢?生读:雪地里来了一群小画家。出示:一群————

看图,说说看,除了一群小画家,还可以说一群什么?

有多少才可以算一群呢?至少三个。哦,你说得真好,还有谁愿意来读读呢?指名读 男女读。

(二)1、这群小画家都画了什么?请用横线在文中画出来。

2、谁读读你画的句子,指名读 齐读

3、下面我们来玩一个游戏——我会猜

你们说一说这是什么小动物的脚印,它的脚印像什么? “这是——的脚印,它的脚印像——,所以诗中说——。”

4、齐读“小计划竹叶„„小马画月牙。”

5、看图背。男女比赛。

6、为什么小画家们画的都不一样?(因为脚的形状不一样)

7、老师把小画家们画的画做成卡片,想送给他们做纪念,谁能当小小邮递员,把卡片分别送给他们?生上黑板贴图。

8、做课后练习。

(三)1、我们班也有很多小画家,哪位小画家说说我们平常都用什么工具画画?

出示:颜料 笔

2、这群小画家呢,用不用颜料?(出示:不用)用不用笔?(出示:不用)

那他们怎么画成画呀?出示:几步就成一幅画。

3、这群小画家真能干,你能夸夸他们吗?

用赞美的语气读读:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。

(四)1、咦,他们的好朋友青蛙为什么没参加?能用上书的话来回答吗?

2、指名读最后两句。

3、这青蛙还真是个大懒虫,大白天都在洞里睡觉,我们要不要去叫他起床?(不能叫)

4、哇,你一定是爱看课外书的孩子,那就让我们一起了解一下冬眠的知识吧。

青蛙是冬眠的动物之一,当冬天到来的时候,他找不到食物,就躲在洞里不吃不动。到第二年春天,天气暖和了,它就会醒来继续帮人类捉害虫了。好了,那我们就不要打扰青蛙了,让它好好休息吧。

5、你还知道哪些是冬眠的动物呢?

蛇 乌龟 熊 刺猬 松鼠 鱼 蜗牛 贝类 蝙蝠

四、朗读背诗

冬天真是美妙的季节,雪地里的小画家用它们的脚印在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画,为雪的世界增添了无限生机。下面让我们一起朗诵这篇课文吧。

雪地里小画家教案

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