雪地里的小画家教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12雪地里的小画家教案”。
中班教案：《雪地里的小画家》
一、设计意图：
本次活动符合冬季的气候特征，冬天里，幼儿最盼望的是早点能见到“下雪”和“雪地”这样的场景，希望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......尽情感受冬季的美丽和玩雪的快乐。可是对我们南方的幼儿来说，这种美好愿望却很难实现。诗歌《雪地里的小画家》不仅让幼儿能通过动画欣赏冬天下雪的景色，感受冬季的美丽，还能通过诗歌朗诵，了解几种小动物的爪子（蹄子）的形状不同和青蛙冬眠的特点，活动的内容适合中班幼儿的年龄特征和心理发展需求。
本次活动共分三个环节，第一环节通过直观感受下雪场景并回忆已有经验，初步感受冬日雪景的美丽；第二环节在观察脚印及想象中引出儿歌并初步理解内容；第三环节在完整欣赏并理解的基础上学念、尝试仿编，在共念儿歌的基础上进一步感受冬日美景。
二、活动目标：
1.在看看、猜猜，说说中理解儿歌内容，学习儿歌。
2.尝试仿编诗歌，感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣。
三、活动准备：课件
四、活动过程
（一）、感受讨论——冬日雪景的美丽。（感受下雪场景）
1.你们看到了什么，感受到了些什么？（课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。
2.看到这厚厚的白雪，小朋友你现在最想干什么？说说自己心中的想法。
（二）、观察想象——引出话题，初步理解儿歌
1.有几个小动物也和我们小朋友一样，在家里可呆不住了。你瞧，他们来了
2..他们在雪地上留下了什么？（脚印）你可以猜猜它们是谁吗？
3.它们的脚印像什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶.....；小狗的脚印象梅花、饼干........；小鸭的脚印象枫叶、雨伞......；小马的脚印象月牙、耳朵......）引导幼儿大胆讨论和想象。
4.这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）
5.那我们怎样夸它们呢？（真不错、顶呱呱、小画家......）
6.你们听！是谁在说话呀？小狗问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙去哪儿啦？”，小鸭说：“我也不知道”。
孩子们，你们谁知道小青蛙上哪去了？青蛙怎么没参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件出示油中睡觉的青蛙）
（三）、学念仿编——进一步理解并学习儿歌、尝试仿编。
1、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？（课件中出现小刺猬、小象、小熊）幼儿仿编诗歌。
3.小象的画也很美，我们能不能把象也编进诗歌里呢？谁来试一试?（引导幼儿按“„画„”的句式编儿歌。）4.共念仿编儿歌。
（四）、结束部分
1.我们一起和小画家们玩个游戏吧！（连连线）
2.师：小朋友们真是太聪明了，编出了真么好听的诗歌，回家后把它说给爸爸妈妈和你的好朋友听好吗？ 附：诗歌--《雪地里的小画家》
下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么不参加，它躲在洞里睡着了。
12 《雪地里的小画家》教材说明：本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。诗句节奏鲜明，音调和谐。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚......
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