【教案】沁园春 雪由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“沁园春雪教案”。
沁园春 雪
一、复习导入：
1.生齐背毛泽东《卜算子 咏梅》 2.今天，我们就来共同学习毛泽东的另一篇经典佳作《沁园春·雪》
二、预习展示（多媒体展示）
1.我认为 易读错，字的拼音容易写错。（写出汉字和相应的拼音）
2.我认为 容易写错，比如，容易写成 ； 笔画繁多，比较难写。（写出相应的汉字）
三、诵读感知
1.这是一首韵律优美的词。下面各学习小组成员互读课文。要求：读得准确，读得流畅。
2.提生朗读。（教师适当点评：声音响亮，正确流畅。）
3.大家认为朗读诗词除了做到正确流畅以外还要达到哪些要求？ 生：有感情 生：读出节奏
是的，诗词的朗诵要读出感情，“诗言志”，作者的思想感情必然会通过他的作品流露出来，所以了解诗词的写作背景可以使我们在对诗歌的理解上走一条捷径。
（多媒体展示）写作背景：（生齐读）
《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名,“雪”为词名。当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬（yuán）上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。
4.下面请同学们欣赏著名演员毛泽东的扮演者唐国强朗诵《沁园春 雪》的视频。
注意：停顿、语速、重音、节奏。（播放视频）
5.欣赏了这段视频，哪位同学来评价一下唐国强的朗诵？ 6.让我们和唐国强一起朗诵《沁园春 雪》领略这首词的磅礴大气。7.各学习小组成员互相朗诵。8.师提生朗诵，师生点评。
四、细读品味
有感情地朗读是建立在对诗词的充分理解感悟之上的，下面让我们走进这首词的字里行间里去，细细品味。
（一）品壮美雪景 合作探究：
1诵读上片，说一说作者描绘了哪些景物？
2.作者给我们展现了一幅怎样的画面？结合具体的词语来回答。要求：组长负责组织小组内讨论交流：
生：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”用夸张的手法，突出了当时景物白，雪下得大。
师：千里万里的视野里全是白茫茫的一片。
生：“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”用夸张的手法，让人十分形象地感受到雪下得大，绵延千里。
师：黄河“顿失滔滔”呢？ 生：天气寒冷。
师：人们一般描写黄河，都是描写它波涛滚滚的气势，例如李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（生齐说）可现在，母亲河立刻失去了波涛滚滚的气势，可谓“千里冰封”。
生：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”运用比喻、拟人的手法，生动形象地表现了雪白，山高，连绵起伏。
师：从哪个字可以看出使用拟人的修辞？ 生：欲、比
师：“比”,毛泽东有句名言：“与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷。”他笔下的群山高原正是他这种精神的写照。所以读这一句我们要读出这种斗志来。让我们齐读一遍吧！
生：生齐读
4.作者站在高高的塬上见到壮美的景色，大家思考一下“望”这个字在词中起到什么作用？
生：领起下文
5、师：“望”字是领字，它领起了哪几句话呀？一起读一读。生：读
师：还要继续往下读吗，须是什么意思？ 生：等到
师：等到天晴，这表明以下是诗人的—— 生：想象
师：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”写的是雪后晴天的美丽景色，用的是想象的手法，虚写。
师：雪后晴天，分外地美呀！所以要美美地读呀！生齐读
4、师：“望”能不能换成看呀？
生：不能，长城很长，用“看”根本不能显示这是一片白茫茫的景色。
师：也就是诗人站的角度？ 生：站的角度高，视野开阔。
师：“望”突出诗人极目远眺，视野开阔呀！（板书：视野）
5、师：领字的巧妙运用，我们看出了诗人的写作思路，也增加了诗歌的节奏感。
6、师：诗人动用各种手法，给我们描绘了一幅幅壮丽的自然画卷，为什么诗人笔下的景色会如此壮丽，我们借用艾青诗人的一句话，因为他对这片土地爱得深沉。
9、师：现在我们来齐读上阕，体会蕴藏在字里行间的诗人对壮丽山河的热爱。
生齐读 9.师：刚才大家说作者描绘了一幅壮美的雪景图，实际上作者在词中也用了一个字对他所看到的景色进行了评价，你能找到那个字吗？ 生：娇
11.师：是呀，面对祖国如此多娇的江山，自然会——（生：引无数英雄竞折腰）。那么这一句在词中起什么作用？ 过渡
（二）品千古帝王
师：作者面对祖国壮美的河山，不由得心生感慨，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。下面请同学们
自读探究
1.毛泽东对历史上战功赫赫的英雄（帝王）持怎样的态度？ 生回答后，学生读，读出“惜”的感情
2.作者评价这些古代英雄（帝王）的用意是什么？
（三）品风流人物：
1.师：毛泽东所指的风流人物是哪些人呢？ 学生回答
2.师：下阕评价千古帝王，歌颂风流人物，视野在时间上跨越上下几千年。现在我们都来当一回伟人毛泽东，齐读最后三句共同演绎这种大气磅礴。
生：齐读最后三句 五达标测试
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