《蓝色的树叶》教案[1]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
19《蓝色的树叶》第一课时
教学目标：
1、认识“术、铅”等9个生字，会用“吗、吧”说句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
教学重点：
认识本课的9个生字，会用“吗、吧”语气词说句。教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课：
师：同学们，你都见过什么样的树叶？（生交流）
师板书课题：19 蓝色的树叶（齐读）师：读了课题，你想说什么？
二、检查预习，识字教学：
1、投放注音生字，找小老师领着拼读。
2．去掉注音，指生认读，交流部分生字的识字方法。
3．投放生词，检查认读。
三、初读课文，了解大意：
1、找学生接力读课文。找生指错评价。
2、课文主要讲了谁与谁之间发生的事？板书：李丽
林园园
3、蓝色的树叶是谁画的？她为什么要画出蓝色的树叶呢？（出示插图1）讲述故事起因：（第一自然段）
4、师：林园园画的树叶是什么颜色的？出示第二自然段句子）“树叶那么绿，真惹人爱”（指导朗读）
5、李丽跟林园园借绿铅笔时是怎样说的？林园园又是怎样回答的？找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。
李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读、说说”进行扩展练习）
出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？
_____________________________吗
林：我还没画完呢。（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓）
李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出请求、商量的语气）
出示：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
____________________________________吧。
林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不乐意的语气）
李：我小心一点。（读出诚恳、小心谨慎的态度）
林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气）
李：我只画树叶和小草。（读出连忙答应的语气）
林：还要画小草？（读出出乎意料、不满的语气）
6、出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。
7、出示课文最后一段：你读懂了什么？指导朗读。
四、拓展练习：
假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”来理解。
五、小结：
找学生交流这节课你学到了什么呢？
19、《蓝色的树叶》第一课时
教学目标：
1、认识“术、铅”等9个生字，会用“吗、吧”说句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
教学重点：
认识本课的9个生字，会用“吗、吧”语气词说句。教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课：
师：同学们，你都见过什么样的树叶？（生交流）投放银杏叶、梧桐树叶的图片，找生交流答案，师随机投放。再次投放蓝色树叶的图片，找学生交流，师投放答案。今天我们就来学习第19课，齐读课题： 蓝色的树叶
师：读了课题，你知道了什么？你想问什么？找学生交流。
二、检查预习，识字教学：
1、投放注音生字，找小老师领着拼读。
2．去掉注音，指生认读，交流部分生字的识字方法。
3．投放生词，检查认读。
三、初读课文，了解大意：
1、找学生交流共有几个自然段，并指生接力读课文。读后找生纠错评价。
2、课文主要讲了谁与谁之间发生的事？板书：李丽
林园园
3、蓝色的树叶是谁画的？她为什么要画出蓝色的树叶呢？（出示插图1）讲述故事起因：（第一自然段）
4、师：林园园画的树叶是什么颜色的？出示第二自然段句子）“树叶那么绿，真惹人爱”（指导朗读）
5、李丽跟林园园借绿铅笔时是怎样说的？林园园又是怎样回答的？找出
课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。
李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读、说说”进行扩展练习）
出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？
_____________________________吗
林：我还没画完呢。（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓）
李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出请求、商量的语气）
出示：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
____________________________________吧。
林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不乐意的语气）
李：我小心一点。（读出诚恳、小心谨慎的态度）
林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气）
李：我只画树叶和小草。（读出连忙答应的语气）
林：还要画小草？（读出出乎意料、不满的语气）
6、出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。
7、出示课文最后一段：你读懂了什么？指导朗读。
四、拓展练习：
假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”来理解。
五、小结：
找学生交流这节课你学到了什么呢？
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