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课前活动: 主持人1：大家好，我是主持人，今天由我给大家主持课前训练。请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。注意力高度集中。主持人1：首先进行课前诵读：《友谊》
郊外的花草，如果没有水分的滋润，就不能滋长； 没有阳光的慰抚，也不会茁壮。
没有阳光的人儿哟，就像沙漠中的旅人，永远伴着寂寞、枯燥。
主持人1：课前诵读到此结束。下面请 同学为大家进行课前演讲《走上路》。生：今天我演讲的题目是《走山路》。
早晨一片雾，山里看看不清路，急坏了小猪、小鹿和小兔。小兔领小猪，小猪拉小鹿，扯着藤，扶着树，一步一步走山路。秋风婆婆来帮助，呼—呼—
一下子吹散满天雾。
我感悟是：如果大家能互相帮助，那么再难的困难都能克服。
生：我的感悟是。我的演讲完毕，谢谢大家。主持人1：感谢 同学带来的精彩演讲，让我们把掌声送给他。接下来，有请 同学为大家主持注意力训练。
主持人2：请同学们保持科学的坐姿，注意力高度集中。我先给大家读一遍。—— 请大家跟我读一遍。——
限时记忆，准备——开始。(30秒)（在心里数30个数）
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。主持人2：停。请同学们回忆10秒。（在心里数10个数）主持人2：谁来汇报一下你所记忆的内容。
生：我来汇报，我记忆的是……汇报完毕，谁来继续。（3名学生）主持人2：及时加以适当的评价。（你的回答真好，你记忆的真正确，你真棒，让我们把鼓励的掌声送给他，你真了不起，谁来帮帮他？）主持人2：接下来让我们一起背一背吧。
主持人2：注意力训练到此结束。请老师上课。
教学流程：
师：让我们把掌声送给小主持人。（刚才同学们表现的非常棒，相信，接下来你们的表现更精彩。）
一、导入新课
师：别人有困难，我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。师：这节课我们就一起走进第五单元的课文，体会友好相处、团结合作的精神。孩子们，课下初读了课文，自学了生字，这节课我们就一起来和生字交朋友，走进18-19课整体识字，看谁的朋友最多。
（课件出示：18-19课整体识字）
二、随文识字
师：请同学们打开语文书85页，（课件出示读文要求：）自由读课文18课、19课，借助汉语拼音读准字音，看清字形，把要求会认会写的生字多读几遍。（分钟）学生自读课文。
师：刚才同学们读的真认真，接下来，我们分角色来读课文，听的同学可要认真倾听。——18课 旁白、小刺猬、小獾（纠正字音）
师：小刺猬和小獾是真正的好朋友，他们互相鼓励，共同进步。让我们再来看看李丽和林媛媛发生了一个怎样的故事？接下来让我们开火车来读一读这个故事，小小火车哪里开，小小火车这里开起来——19课（读不好的时候老师示范读、多指导。）（分钟）
三、句中识字
师：有些同学把课文读的正确、流利，有些同学还有个别生字读得不太正确，没关系，接下来，我们还可以在句子中见到它们。请看——课件出示含有生字的句子：
（同学们，能够把这两篇课文读得这么正确、流利，那一定是个爱读书、会读书的好孩子。接下来的句子，相信也难不倒你们了！请看——课件出示含有生字的句子：）师：请同学们自由读一读；同桌相互读一读；点名读。（分钟）师：谁来读读第一句？
1）清晨，小刺猬看见一只小獾在学做木工，他做成了三个小板凳，板凳做的很粗糙，但是看得出，他做得很认真。（粗糙的近义词和反义词）师：谁知道粗糙是什么意思？ 生：不好看
师：你说的真正确，谁能给粗糙换一个词（近义词）？ 生：毛糙
师：那谁能再说一说它的反义词？ 生：光滑
师：你说的可真好，谁来读读第二句话？
2傍晚，小獾送给小刺猬一把椅子，小刺猬把后背上背的苹果留给小獾。师：在这句话中有1个多音字，你知道是什么吗？ 生：背
师：你真是一个善于发现的孩子，你能分别组一个词吗？ 生：
bēi 背包
背
bèi 后背
3林园园从盒子里拿出绿铅笔，吞吞吐吐地说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”
师：让我们一起来读一读第三句话。
师：你们的声音真洪亮，谁能说一说吞吞吐吐是什么意思？
生：想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。师：谁能用吞吞吐吐来说一句话？
生：他上课因为不专心，老师叫他回答问题，所以他只能吞吞吐吐的回答，蒙混过关。师：吞吞吐吐它还是一个AABB式叠词，你能说出一个或几个这样的词语吗？ 生：来来往往
师：你们说得真好，课下你可以把想出的AABB式叠词，说给你的同桌或好朋友听，谁来读一读第四句话。
4、李丽趴在桌子上看着林园园，她已经把树叶画好了，树叶那么绿，真惹人爱。师：你读的真好，如果声音在洪亮一些就更好了，谁来读一读第五句话？
5、小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 师：谁能试着把句子中的疑问句，改为陈述句。生：我不能要你的椅子。
四、词中识字
师：你回答的真正确，看来，句子也难不住我们了。接下来，词语来了！（两篇课文，一共19个生字，都集中在这里了。）
师：请同学们自己读一读，有不认识的请教同学或老师；（分钟）小老师领读——课件出示图片连字带词：
刺（刺刀）猬（刺猬）板（木板）凳（板凳）糙（粗糙）但（但是）傍（傍晚）瞧（瞧见）留（留下）椅（桌椅）惹（惹人）盒（盒子）削（削皮）皱（皱眉）术（美术）注（注意）铅（铅笔）桌（桌子）吐（吞吞吐吐）开火车轮读。——课件出示含有生字的词语：
刺猬
板凳
粗糙
但是
傍晚
瞧见
留下
惹人
盒子
削皮
皱眉
美术
注意
铅笔
桌椅
风景
吞吞吐吐
五、游戏识字
师：孩子们坐了这么长时间，小刺猬看我们的表现非常的好，它就给我们带来许多的苹果，老师要把苹果分给你们（大苹果、小苹果的游戏）师：词语你们读的这么好，老师相信单个的字也难不住你们 师：让我们一齐来读一读——课件出示19个生字：
刺
猬
板
凳
糙
但
傍
椅
瞧
留
术 铅
惹
吐
桌
盒
注
削
皱
师：同桌之间互相读一读、我指你读看谁反应快。
六、集中识字
师：我们刚才通过文中识字、句中识字、词中识字，游戏中识字，交了许多朋友，那你们平时是用哪些好方法记住这些生字朋友的呢？ 生：熟字加偏旁“加一加”
生：熟字换偏旁“换一换”（注-住-往、清-请-情-睛-晴）
师：关于清老师编了儿歌来记忆，天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫。
师：关于注字老师带来了一写练习题帮助大家来区分，1、上课我们要（）意听讲。
2、大街上来（）的车辆真多。
3、我（）在离学校最近的小区里。
生：熟字减偏旁“减一减”（但-旦、糙-造）生：组词、说话的方法
七、儿歌识字
师：其实识字方法还有很多，比如生活中识字，猜字谜识字、儿歌中识字，今天老师给大家带来了一首三字歌，里面有第18课的生字，让我们一起来读一读 小板凳，很粗糙，谁做的？是小獾。
小刺猬，仔细瞧，竖拇指，连称赞，“真能干”，“真能干”。
小獾乐，信心满，做椅子，表谢意。小刺猬，懂礼貌，留椅子，送苹果。小伙伴，真朋友，互鼓励，齐进步。
——《称赞》
师：除了刚才的三字歌，老师还带来一首儿歌，让我们男女生承接来读一读——课件出示儿歌：
（男）绿铅笔，绿铅笔，趴在桌子想念你。（女）舍不得，舍不得，吞吞吐吐舍不得。（男）怕折断，怕削尖，放在盒子里舍不得。（女）蓝铅笔，蓝铅笔，蓝蓝的树叶在风里。
——《 蓝色的树叶》
八、拓展阅读
师：课前我们听了走山路的故事，课上我们读了称赞和蓝色的树叶的故事。从中让我们感受到朋友之间要团结合作、友好相处，接下来老师又给大家带来了另外一篇故事，同学们自己赶快读一读吧（请看课文纸）
小刺猬和小松鼠
新学期开学了，冰雪正在慢慢地融化，森林里洒满了金色的阳光。小松鼠、小刺猬和小伙伴们背着书包，唱着歌儿，来到了学校。
上课啦，浣熊老师忙着发新书。小松鼠很快走到讲台边，挑来挑去，拿了几本。小刺猬也很快走到讲台边，挑来挑去，拿了几本。
“小松鼠好，小刺猬不好”。同学们都大声地说。
小刺猬弄不清是什么原因：“小松鼠和我一样，都爱挑来挑去，为什么大家都说他好，而说我不好呢？”
“小松鼠挑的是折了皱的书，你呢？”同学们都责问小刺猬。小刺猬看着自己挑的崭新崭新的书，红着脸，惭愧地低下了头。
师：读了这个小故事，你有什么想说的吗？
生：我们要向小松鼠一样把好的留给别人，坏的留给自己。生：我们要向小松鼠那样懂得为别人着想。
师： 是啊!生活中我们每一个人都离不开别人的帮助，而别人也同样渴望我们的帮助。只有在充满爱心，富有同情心的关爱和互助的社会中，我们才能生活得更幸福、更美满，希望同学们在今后的生活中，能够互相关爱，互相帮助，让你我们的生活更幸福。
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