互联网教案《看菊花》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看菊花教案”。
教案背景: 教学《看菊花》这篇课文，重在带领学生进入课文的情境，让学生自己去感受菊花的色彩的美、数量的多，感受秋菊的勃勃生机和不畏严寒的精神。由于低年级学生知识经验较少，形象直观思维占主导，要通过课文中简单的插图和文字体会秋菊的美丽、高洁有一定难度。我运用多媒体课件，在教学中创设情境，激发学生学习兴趣，启发学生思考，引导学生入情入境地感悟。教学课题:《看菊花》 教材分析:
《看菊花》是苏教版小学语文第一册中的一篇文质兼美、语言流畅、贴近儿童生活的阅读课文。课文主要讲述了小作者与爸爸妈妈在公园里欣赏秋菊的经过，向人们展示了深秋季节各种各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽景色，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.通过学习初步体会菊花不畏严寒，傲霜独自开的精神。教学方法: 运用多媒体课件，直观形象地展示菊花的姿态、颜色之美，在此基础上重在指导学生朗读感悟菊花的高贵品质。教学过程:
一、揭示课题。
１.今天，我们继续到公园──看菊花，读题。
２.菊花总是在什么时候开放？（深秋）秋天快要结束，冬天快要来到的时候就叫“深秋”
二、学习课文第一段。（课件出示）你们看，这个小朋友正跟着爸爸、妈妈一起去公园看菊花呢。多高兴呀！谁来读读第一段。指名读。齐读。
三、学习第二段
1.（课件出示菊花图）公园到了，公园里的菊花怎么样啊？（好看漂亮）
老师也想说了：公园里的菊花好看极了。
（出示）公园里的菊花好看极了
指导读：你也想这样说吗？（指名读）
菊花真美呀；你真喜欢菊花。
（喜欢菊花的小朋友齐读。）
2、公园里的菊花好看极了，怎么好看呢？看看课文中怎么写的。自己把第二段读一读。
4.（课件出示不同颜色的菊花）
小朋友，你觉得菊花怎么好看？（颜色多）有哪些颜色?谁能把它的颜色美读给大家听? 指名读。（颜色真多呀！把我们的眼睛都看花了。）
谁再来美美地读一读？你高兴吗？再读。（颜色真美呀，都被迷住了，吸引住了）5.一起读。
6.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？这么多的颜色，可以用什么词来表示？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）
7.这五彩缤纷的菊花在比美呢！参加比美的菊花真多呀，到底有多少呢？让我们一起来看一看。
（课件出示不同颜色的菊花）公园里的菊花一朵接一朵在抢着开呢。这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛又一丛的。最后越开越旺，放眼望去，到处都是，一片又一片，公园成了————花的海洋。8.菊花多不多？谁来读？做手势。9。菊花不仅开得多，还很美。怎样才能把菊花的美读出来呢？请小朋友听老师读一读。耳朵听老师读，眼睛看老师的表情和动作。你会这样读吗？下面我们来跟老师练一练，老师大声读，小朋友小声读，把小手拿出来，准备好了吗？开始。
10.你们都很喜欢菊花，是吗？知道老师是从哪儿看出来的吗？从你们的脸上，一个个都是笑嘻嘻的。你们愿意比赛吗？看看谁读的菊花最美（你真喜欢菊花 你把菊花读得太美了，老师都被迷住了）11.多种形式练习读。指名看着菊花向大家介绍并加上动作。小组读，齐读
12.这么美的菊花，难怪人们会舍不得离去，谁来读读最后一句话？（师加上动作）“一边看一边走，一边走一边看”说明走得很慢，读得也要慢点，我们一起来慢慢读。（脚步再放慢些；再多留恋些；听出来了，连你都不想离开呀！真想留下来呀！）13.舍不得离去，都想在那儿干什么呢？
（想再看一会儿，在花丛中拍照，闻闻花的香味）14.指导背诵：
还没看过瘾呢？让我们再回过去欣赏一番吧！齐读第二段。菊花美得让人陶醉，让我们看着图把美丽的菊花牢牢地记在心里。（背诵第二自然段。自由背，齐背。）
我们情不自禁地想赞美一下菊花。菊花，你
四、学三、四段
1.看得出来大家都喜爱菊花，你们看，他们一家也被吸引住了。爸爸指着花在说什么？指名读。
2.为什么喜爱菊花？（一点儿也不怕冷）
3.是啊，别的花都谢了，枯萎了，只有菊花正迎着深秋的寒风开放呢。你们觉得菊花怎么样？（勇敢）不错，菊花一点儿也不怕冷，真勇敢，真坚强！4.人们赞美的不仅是菊花的美丽，更赞美它不怕严寒的坚强品质，我们好多小朋友也像菊花一样不怕寒冷，按时到校上课。
5.爸爸也觉得菊花坚强。所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情，还要读出赞美之情。（指导读这句，读出喜爱.赞美的语气。）6.听了爸爸的话，这个小朋友觉得菊花。齐读最后一段。
五、语言训练：
出示句式： 好看极了。你还知道什么好看极了？为什么好看？
可以说谁怎么样好看极了。可以说颜色，也可以说样子。比如：太阳红红的好看极了。
小白兔的耳朵长长的，好看极了。还可以说：什么样的什么好看极了。比如： 五彩缤纷的菊花好看极了。
弯弯的彩虹好看极了。
小树、枫叶、月亮、星星、小金鱼、金项链、小朋友的衣服 教学反思: 上课时，我利用多媒体课件的展示，让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内，营造了较为真实的氛围，把孩子的心灵带到广阔而缤纷无限的大自然里，尽管学习在课堂里，但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中；并调动学生多种感官，多角度感受菊花的美，在此过程中，教师的相机指导，也使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到培养。同时在教学中我也特别重视学生词语的积累，在教学“黄的，白的，淡绿的，紫红的”时候让学生用成语进行概括，学生很快说出了“五颜六色，五彩缤纷，五彩斑斓”丰富了教学内容。
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