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《看菊花》教案(第二课时)
丹徒实验学校
葛素敏
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音,学会读文中9个生字,学会“许、听”两个生字。3.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
4、能有感情地背诵课文第二自然段。教学重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指导朗读第二自然段。
教学难点:
1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、能有感情地背诵课文第二自然段。
教学准备:
多媒体课件 教学过程:
一、导入
秋天的时候,天气渐渐冷了,许多花儿都谢了,有一种花却开得最美最多。是什么花?(菊花)
秋天,公园里的菊花开得可好看啦!这节课,我们和小作者一起去公园看菊花。齐读课题
二.初读全文,整体感知
1.过渡:小作者看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文,注意读准字音,不添字不漏字。
2.生自由读文,师行间巡视,了解学生朗读情况。3.初学生字。
(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急,我们先来看看生字掌握得怎么样了)。(2)自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。(3)去掉拼音开火车读;齐读。三.细读课文,品味语言
(一)第一自然段。
1.自己读读第一自然段,小作者告诉我们他什么时候看的菊花呢?有哪些人?去哪儿?
2、指名答。
3、你看,他说话多完整啊!再来读读。
2、谈话:星期天爸爸妈妈带你去公园玩,你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试,带着笑容读。
(二)第二自然段。
1、我们去公园看菊花啦!出示课件:一朵朵的菊花
你瞧,菊花好看吗?哪儿好看?
你能用学过的成语赞美菊花吗?(课件出示:五颜六色、五彩缤纷、千姿百态、美不胜收)
2、小作者是怎样赞美菊花的呢?
画面出示:公园里的菊花好看极了。
3.“好看极了”是什么意思?(非常好看)再读读看。4.我们来仔细看看菊花都有哪些颜色? 课件出示:黄、白、淡绿、紫红色的菊花。
当这些五彩缤纷的菊花跃入你眼帘的时候,小朋友是什么感觉呢?
开心 惊喜
那我们看着图把惊喜的感觉说出来吧!谁愿意来试着读读看。5.菊花可真多呀,让我们来数一数吧。
6.课件出现一组画面,请小朋友们用“朵”数;一朵朵菊花聚在一起,数不过来呀,怎么办呢?别着急,老师送你一个词“丛”,再数;一丛丛的菊花连在了一起,那我们就用“片”了。一片片的菊花,向四处铺开去,公园好象成了花的海洋,多美啊!
7、出示句子: 指导读出层次,齐读。
一朵朵,一丛丛,一片片
把这一段话连起来读一遍。
8.看着这么多,这么美的菊花,人们怎么舍得离去呢?
出示课件:看,观赏菊花的人们边走边看,边看边走,生怕错过了一朵美丽的菊花。读句子。
人们边看边走,边走边看,会说些什么呢?
9、课件出示第二自然段内容,齐读。
10、尝试背诵(师范背,你能学着老师这样吗?)。
(三)学习三、四自然段。
1.人们这么喜爱菊花,仅仅在因为菊花好看吗?
2、自己读读第三自然段。
3、说说还有什么原因?
4、第二自然段里也有写菊花不怕冷的句子呢?找出来读读吧!深秋是什么时候。“迎”是个什么动作,请小朋友表演看看。指名读:它们正迎着深秋的寒风开放呢。“谢”是什么意思?
面对寒冷,许多花都凋谢了,但是菊花却毫不惧怕,他们多么顽强啊!我们来读出菊花不怕冷的精神。
指导读好句子。
5.指名读第四自然段,指导读好“更好看了”。
6、在课文第一自然段,我们知道,公园里的菊花好看极了。现在,我觉得菊花更好看了,小作者更加喜欢菊花了,你们喜欢吗?让我们一起来把这两个句子读一读,注意要把“更”突出出来。
四、朗诵全文
五、学写生字,掌握写法
过渡:你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友?告诉你们,菊花已经来到了我们的身边,但是她们要先考考大家,谁通过了考验,谁就可以和她握握手,3 交朋友。瞧!她带来了两个字。出示:许、听,谁把字写得好,谁就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐为什么把这两个字放在一起呢?它们有什么共同点?(左右结构)
2、我们先来看“许”,这里面有一个新的笔画:横折提,仔细看怎么写的:先顿一顿,向右上横着行笔,再顿一顿,向下直着行笔,再顿一顿,提上去。这个字里还有一个新的偏旁:言字旁。在写这个字之前,你想提醒大家注意什么?(左窄右宽,点与横折提要在一条线上,右边顶天立地,右边第二横在横中线上,竖要写正,是悬针竖。
范写。学生描红。
3、再来看“听”:左窄右宽,口字旁写在横中线上方,右边第一笔是平撇,竖撇写在竖中线上,横比平撇长。范写。学生描红。
四、作业设计
1、搜集有关菊花的诗。
2、抄写生字。
《看菊花》第二课时教案教学目标:1.正确流利,有感情的朗读课文,背诵课文。 2.体会感受菊花不怕冷的品质。3.学会“开、放、许”的正确书写。学会新的笔画“横折提”。 教学重难......
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