《感受春光 了解春天》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感受春光了解春天”。
课题《感受春光 了解春天》
课型：欣赏评述
课时：一课时
一、教学目标
1、知识与能力：通过作品欣赏与评析，理解自然美艺术美及其相互间的关系。引导学生用不同的方式去畅想春天，抒发自己对春天的感受。
2、过程与方法：以学生的生活体验为基础，通过学生观察、思考、比较、讨论联想等教学活动帮助学生感受艺术家们从不同角度、以不同形式对春天的赞美。
3、情感态度价值观：形成积极参与的交流意识，激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近和热爱。
二、教学重点：自然美与艺术美共同的美感体验。
三、教学难点：作品中如何引发、表现对春天的感受。
四、教具准备：多媒体课件。
五、教学方法：欣赏、比较、讨论
六、教学过程
（一）引导阶段
多媒体展示春天的生活景色，伴随着春的乐曲，将学生引入春的意境中。屏幕展示课题《春天的畅想
（一）感受春光了解春天》
师：自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？（学生分组讨论）生答：略。
师：春天到了，同学们衣着都有什么变化，可以组织哪些课外活动？ 生答：略
[说明：以情境引入课题，创设良好的情感基调，引发学生的生活感受。以适应审美心理的情感和愉悦性特征，为本课的展开作好铺垫]
（二）发展认知阶段
师：这么美的春天，我们可以通过什么形式来表现？ 生答：唱歌、写文章、画画、跳舞。
1．欣赏文学作品《春雨后》《绿》，请同学有感情地朗读一遍。师：朗诵得非常好。文学家通过诗、词等来表达对春天的感受，那么音乐家通过什么来表现春天呢？ 2．播放歌曲《春天在哪里》片断。请同学倾听并参与演唱，初步感受音乐美。
师：这是一首旋律优美的歌曲，让我们想起了在树上唱歌的小鸟、感受到了轻松愉快的心情。音乐家是通过乐曲的节奏、旋律、音调来表现春天的。那么春天在美术家的笔下又是什么样的？ 3．多媒体展示油画《花开的果园》，请同学赏析画面带来的视觉美感。师：这是一幅油画作品，画面表现的是什么场景，给人一种什么感受？ 生答：略
师：很好，一年之计在于春，这是一个阳光明媚的春天，一个播种的春天。4．多媒体展示雕塑《春风》，请同学谈感受。生答：略
师：非常好。春天像一位美丽的姑娘正悄悄地向我们走来。通过这些作品，我们认识了艺术家心目中不同的春天。下面请同学欣赏这两幅作品，它们美吗？有哪些共同的美感？ 5．照片《漓江》与国画《漓江》的对比展示 师：这两幅作品有什么不同之处？ 生答：略
师：是自然美和艺术美，那两者有什么联系？（学生讨论）生答：自然美是艺术创作的源泉，艺术美是人化的自然美。
师：很好。我们应了解每位艺术家对自然美的理解与感受是不同的。而正是这不同，使艺术家的作品风格有了差异，下面我们来欣赏几幅作品，认识几种不同的作品风格。
6．屏幕展示马远作品《梅石溪凫图》与吴冠中的《春如线》，通过对照比较进一步认识不同风格的美术作品。
师：艺术家是怎样通过作品传达春天信息的？ 生答：略
师：非常好，同学们分析得很透彻。其实与自然对象相似的表现手法，我们称为具象表现手法，而这种与自然对象较少或者完全没有相似之处的表现手法，我们称它为抽象表现形式[多媒体出示概念]接下来，我再欣赏几幅作品，请你辨别它是哪种表现形式。[多媒体展示作品] 《百老汇的爵士乐》、《几个圆圈》等。
师：欣赏了这么多美术作品，下面我们一起放松一下。以小组形式比赛，说出有关春的不同表现形式，包括诗词、语句、成语、歌曲等。
7．请同学再欣赏几种不同形式的艺术作品。8.同学们对春天的感受是丰富的、多彩的。下面用我们手中的画笔来描绘我们心中的春天，好么？ 先欣赏几幅学生（为创作做好铺垫）。
[说明：第二阶段是在对情感体验的基础上，通过赏析、比较、讨论、交流等形式，了解自然美与艺术美的联系与区别，及绘画作品不同形式的语言；了解具象表现、抽象表现在春天中的特点。] 生：开始创作。师：巡回辅导。
（三）收拾整理阶段
（四）展示评价阶段
[说明：鼓励学生勇于创新，大胆的描绘心目中的春天，通过互评、自评、点评等教学评价的设置，帮助学生完善创作构思，师生共同评述总结优缺点。]
（五）课后拓展阶段
师总结：请同学们利用今天所学，尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。也希望大家在表现美的同时，更加热爱大自然。
《感受春光 了解春天》教案
杨士岗九年一贯制学校 2011年3月11日李 娜
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七年级美术下册 第二单元第二课 感受春光,了解春天教案 新人教版
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《感受春光，了解春天 》 发表于 2009-06-22 15:02:00 引用 1 楼 —、指导思想新课程的美术显然已不是一门单纯把握技能技巧的学科，而是各类知识的综合课。在教学中注意学生能......
